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《flash变形动画》教学设计 大同市同煤一中 荀海超 《flash变形动画》教学设计 ?一、教材分析 本节课是年级的一节内容。这节课以动画制作实例为主，采用，使学生在学习过程中的，调动和培养学生学习的积极性和创造性。Flash的界面。 2、 【教学重点、难点】 1、制作变形动画的基本方法 2、变形动画中对图形和文字的分离操作 【教学方法】 采用任务驱动法，小组讨论法，并以实例演示为主线，讲练结合，突出学生课堂自主练习。 【学情分析】：在本节课之前，flash软件应用过，flash动画学生对flash动画兴趣：1、了解什么是flash，flash形变动画、，、能独立制作出一个简单的对学生来说还是具有难度的。：通过学生展示变形动画，让学生思考变形动画的，再通过老师边演示边讲解和学生的学习，让学生掌握制作flash动画的基本 【教学环境】：多媒体网络教室、教学软件、自制Flash动画、自制PPT课件 ）/控制/播放，观看一下效果。（或者回到第一帧，按回车键） 学生观看，并且回忆教师课下布置的任务，帧的概念和区别 能够激发学生制作的兴趣，并能够检查学生对课下作业完成和理解情况 5、学生练习 在观察学生的制作过程中，发现学生在进行导入图片和文字变形上出现问题，这个时候给学生演示一下，图片导入时，首先将图片导入舞台。图片都需要进行分离 提醒学生文字分离二次。 1、结合教师演示和提示，自制2、保存作品并提交作业。 培养学生探究性学习的能力形成知识的迁移。 欣赏教师展示的作品， 然后进行自评或他评。 让学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美能力和自我表达能力。 四、教学反思 上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下： 成功之处教学方法上：结合本节课的具体内容，采取相应的任务驱动教学法、讨论法、边演示边讲解、自主性学习和探究性学习相结合教学法等 2、学生参与上：将课堂还给学生，给学生自由创作的时间和空间，让学生真正做学习的主人。学生充分体会到小组协作、大家互相交流的好处，、“三维”课程目标的实现上：既关注了掌握知识技能的过程与方法，又能将情感态度价值观贯穿于整个教学过程。 、学生作业评价上：不足之处．：部分学生因为对知识的掌握，导致、：