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基于AHP–DEA高职院校校企合作伙伴选择研究 　　摘要：在校企合作过程中，企业合作伙伴的选择直接关系到合作成效，在选择合作伙伴的方法上，采用了层次分析法（AHP）-数据包络分析（DEA）对合作伙伴进行评价与选择，并结合实例对模型进行了验证，对高职院校校企合作伙伴的选择具有一定的参考价值。 　　关键词：AHP法；DEA法；合作伙伴选择 　　G64A 　　卢慧，无锡旅游商贸高等职业技术学校，管理硕士学位，助教，研究方向：校企合作、经济法。 　　校企合作是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，实现学校教育与市场接轨、采取课堂教学与学生参加实训工作有机结合的方式，培养实用型技术人才的重要措施。让学校和企业在技术、管理、设备方面实现资源共享和优势互补，提高人才培养质量。校企合作是高职院校与企业发展的必然结果，通过校企合作改变了高职院校的办学模式，提高学生融入企业、社会的能力，从而增加学生的就业率；对于企业而言，可以获得更优秀的员工，缩短员工进入企业后的适应期，同时院校还能为企业提供智力和技术支持。职业院校生存依赖企业和市场的需求，企业和市场是职业教育院校“产品”的接受者、检验者、使用者和直接受益者。近年来，几乎所有的职业院校都开展了校企合作，但大多合作项目只停留在表面，并没有实质性的进展。其中最主要原因就是校企双方合作过程中的主体匹配度不高，导致合作进展缓慢，因此校企合作中主体的选择显得尤为重要。目前关于校企合作伙伴的选择研究较多，但大多停留在定性阶段，主要探讨校企合作的主体行为，分析合作的动因、合作模式以及对合作经验的介绍等。定量分析主要有彭英慧等设计了合作评价指标体系，建立了DEA C2R 评价模型，利用模型对三家企业进行评价，杨东升通过层次分析法（AHP）对校企合作主体选择的4个一级因素和14个二级因素的指标体系进行权重系数分析，牛晓霞根据贝叶斯概率公式，对候选企业进行博弈分析，选定合作的企业。 　　综合以上研究成果，本文采用AHP-DEA二阶段的校企合作伙伴选择方法对高职院校合作企业的选择进行研究。 　　一、校企合作伙伴的选择 　　1合作伙伴的选择步骤 　　2合作伙伴的选择因素 　　高职院校选择企业合作伙伴必须综合考虑企业的各方面因素，主要集中在企业的能力、经营状况、信誉、行业中的地位、提供岗位的匹配度、地理环境、领导层校企合作的意愿等，但由于每个院校的情况不同，选择的合作模式也不同，在实际操作中应对具体合作项目进行具体分析，制定合适的准则。 　　二、基于AHP-DEA的高职院校校企合作伙伴方法选择 　　1AHP与DEA的比较 　　层次分析法（Analytic Hierarchy Process，简称AHP）是美国运筹学家、匹兹堡大学TLSaaty教授在20世纪70年代初期提出的，AHP是对定性问题进行定量分析的一种简便、灵活而又实用的多准则决策方法。它的特点是把复杂问题中的各种因素通过划分为相互联系的有序层次，使之条理化，根据对一定客观现实的主观判断结构（主要是两两比较）把专家意见和分析者的客观判断结果直接而有效地结合起来，将一层次元素两两比较的重要性进行定量描述。而后，利用数学方法计算反映每一层次元素的相对重要性次序的权值，通过所有层次之间的总排序计算所有元素的相对权重并进行排序。 　　AHP法利用专家的主观意见，但是评价信息的全面与准确与否还受到评价人员的知识结构、认识能力、经验水平和个人偏好的制约，因而很难排除人为因素带来的偏差。 　　数据包络分析方法（DEA，Data Envelopment Analysis）由Charnes、Coopor和Rhodes于1978年提出，该方法的原理主要是通过保持决策单元（DMU，Decision Making Units）的输入或者输入不变，借助于数学规划和统计数据确定相对有效的生产前沿面，将各个决策单元投影到DEA的生产前沿面上，并通过比较决策单元偏离DEA前沿面的程度来评价它们的相对有效性。 　　DEA方法是以相对效率概念为基础，以凸分析和线形规划为工具的一种评价方法，应用数学规划模型计算比较决策单元之间的相对效率，对评价对象做出评价，它能充分考虑对于决策单元本身最优的投入产出方案，因而能够更理想地反映评价对象自身的信息和特点；同时对于评价复杂系统的多投入多产出分析具有独到之处。应用这种方法无须任何权重假设，而以决策单元输入输出的实际数据求得最优权重，排除了很多主观因素，具有很强的客观性，在合作伙伴的选择上具有比较突出的优点，但DEA法只能将决策单元分为有效和非有效两组，其权重的可变性不能解决所有合作伙伴的全排序问题。 　　2AHP-DEA方法 　　本文应用了综合的AHP-DEA方法，此方法分为两个步骤： 　　（1）依据校企合作模式