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从“六个结合”看当代高职教育校企合作 　　摘 要 校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向，也是职业院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求。中国职业教育的发展时间不长，怎样才能使校企合作更好地为学生服务，为社会服务，使校企合作成为高职院校真正意义上的动力与源泉。本文试从学院与企业结合、教师与技师结合等六个方面分析当代高职教育需注意的一些基本问题。 　　关键词 校企合作 高职 教育 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　Study on School-Enterprise Cooperation of 　　Vocational Colleges from Six Factors 　　SHANG Lubing 　　（Anyang Vocational and Technical College， Anyang， Henan 455000） 　　Abstract School-enterprise cooperation is considered as one direction for the vocational education reform and practice. And it is also required by the vocational colleges to develop. The development of vocational education in China is still young. School-enterprise cooperation should serve the students and the society better. Therefore， this dissertation tries to analyze some basic factors for the school-enterprise cooperation. 　　Key words school-enterprise cooperation； vocational colleges； education 　　1 背景简述 　　1.1 国外职业教育背景 　　职业教育源于西方，并伴随着西方的工业化、生产社会化和现代化的发展应运而生，一直发展壮大至今，是现代教育的有机组成部分。可以说，职业教育就是就业教育。是让学生从入学开始就主动适应社会实际需要，为经济发展和社会进步服务而学习，为生产第一线培养急需的技能型、应用型人才。这些都成为高职院校办学的出发点，同时也是高职院校与普通院校的区别。国外职业教育发展至今，发达国家职业教育的课程设置与内容均也都是围绕社会需要而设置的，除了注重课程的职业性外，还可以使学生在校时就开始掌握专业技能，保证在毕业后能立即投入工作。 　　1.2 国内职业教育背景 　　中国的职业教育伴随着社会变迁发展到今天，中国的职业教育教学的改革也在不断寻求新的思路和发展方式来适应新形势下中国经济发展的需要。就学生个人选择职业教育的理由多数是职业教育能为自己带来怎样的生存机会，其次才是能让自己学到什么样的生存本领等。经济社会发展对职业教育提出了需求，整体而言，中国的职业教育并未很好地将市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。因此，职业教育要发展，就必须树立正确科学的办学理念，真正树立以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场、面向社会的办学指导思想；创建合理的符合各自的办学体制，使学校真正成为面向市场的办学主体；构建符合中国国情的办学模式，构建以就业为导向适应市场需求的职业教育。 　　1.3 “六个结合”背景简述 　　2006年中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》文件，要求各地区加快高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在国家经济社会发展中的重要作用。文件要求：（1）加快推进人才强国战略，切实把加强高技能人才工作作为推动经济社会发展的一项重大任务。（2）完善高技能人才培养体系，大力加强高技能人才培养工作。（3）以能力和业绩为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。（4）建立高技能人才岗位使用和表彰激励机制，激发高技能人才的创新创造活力。（5）完善高技能人才合理流动和社会保障机制，提高高技能人才配置和保障水平。（6???加大资金投入、做好高技能人才基础工作。（7）加强领导，营造有利于高技能人才成长的良好氛围。 　　2 当代高职校企合作中的“六个结合” 　　2.1 高职院校与企业结合 　　高技能人才的职业能力是一种综合实践的能力，具体体现在一定的职业环境中。高技能人才在工作中，可以将所学的知识和掌握的技能很好地运用到生产、经营、管理、服务等能力，并且对于环境有较好的随机应变能力。所有的这些