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多媒体辅助教学在农村中小学中应用研究 　　摘要：随着多媒体技术的不断发展，多媒体辅助教学对我国农村义务教育发展发挥着越来越重要的作用，并已成为加快农村教育信息化进程的主要手段和提高农村义务教育质量的有效途径。然而，多媒体辅助教学在农村中小学还存在很多问题，严重阻碍了多媒体辅助教学的普及和发展。通过对当前多媒体辅助教学在农村中小学的应用现状进行考察研究，分析了其中的问题所在，并根据农村中小学的实际情况提出了相应的解决对策。 　　关键词：多媒体辅助教学；农村中小学；多媒体技术 　　中图分类号：G436 文献标识码：A 文章编号文章编号2014）001019603 　　作者简介作者简介：李金娥（1987-），女，西华师范大学数学与信息学院硕士研究生，研究方向为计算机辅助教学与管理教学；程国忠（1963-），男，西华师范大学数学与信息学院教授，研究方向为计算机辅助教学与管理教学。 　　0 引言 　　随着科技的发展，多媒体辅助教学（又称为计算机辅助教学）ComputerAssisted Instruction简称CAI）已成为改革教学方法、改进教学手段的重要途径，极大地优化了教育教学过程，推动了农村义务教育教学的发展。但由于社会和经济等多方面的因素，CAI在农村中小学的应用中还存在很多问题。本文根据实际走访调查，对其中存在的问题进行分析，提出解决策略，并对如何使CAI作为一种先进的现代化教学技术在农村中小学中更好地加以运用进行探讨。 　　1 CAI对农村中小学的价值所在 　　1.1 CAI有利于学生获取知识，提高课堂教学效率 　　教育心理学研究表明：人主要靠视觉和听觉来获取外界信息，而CAI在这两方面有独特的优势[1]。相对于城镇学生，农村学生接触多媒体计算机的机会较少，在农村学校运用CAI必将激发学生们的好奇心和学习兴趣，有利于学生对知识的获取。另外，CAI课件能有效地呈现教学信息，能让教师们系统重点地讲解和演示教学内容，引导学生课堂上积极思考，及时了解他们的掌握情况， 从而提高课堂教学效率。 　　1.2 CAI有助于发展学生智力、培养学生能力 　　随着社会历史的发展，各种智力因素的价值在发生变化，对能力??要求也不断提高。因此，教学方法和教学手段也要不断革新，用CAI来挖掘智力因素、促进能力培养就是一种很好的方法。CAI课件能形象地揭示知识之间的内在联系，帮助教师引导学生通过揭示现象的内在联系而获得规律性的认识，有利于培养学生的发散性思维，开发他们的智力[2]。同时，CAI为学生提供了自主宽松的学习环境，有助于充分发挥学生的想象力，培养学生的创新性思维和能力；功能强大的教学软件和丰富的学习资料能激发学生的学习热情，引导学生自主学习[3]。 　　1.3 CAI能促农村中小学生身心健康发展 　　义务教育阶段的学生正处于身心发展的关键时期，而农村中小学生又有着特殊的心理状况，时下留守或是单亲的特殊家庭环境再加上内容枯燥、方式单一的学习环境很容易使学生变得孤僻、内向，不利于他们的身心健康。CAI教学软件和课件顺应了中小学生的心理发展规律，灵活多变的教学方式将原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣，让学生们在课堂上展现他们该有的活泼天性。 　　1.4 CAI有利于教师自身发展，优化农村师资结构 　　多媒体计算机可以让教师获取大量的教学资源，学习新的知识，丰富了备课内容，同时也发展了教师自身的网络素养和信息素养。CAI能激发教师探索新的教学方法和教学手段，并创造更好的教学条件，有利于提高教师的多媒体运用能力和教学能力，优化农村师资结构。 　　2 CAI在农村中小学应用中存在的主要问题 　　为全面了解CAI在农村中小学中存在的问题，笔者对四川省某市周边几个区县的农村中小学进行了实地考察，并采用了访谈和听课等多种形式。通过考察了解发现了以下几个方面的问题： 　　2.1 教育观念比较落后，对CAI的认识有待提高 　　观念问题是制约CAI在农村中小学发展的一大因素，在农村中小学普及和发展CAI需要当地学校领导、教师的重视和支持。 然而在实际考察了解的农村中小学中，一部分学校领导并没有认识到CAI普及和发展的必要性，大部分学校领导虽然已认识到CAI的重要性，却很少去具体操作CAI管理及相关政策的制定。在接受访谈的农村学校教师中，极少有教师能对CAI有深刻全面的认识，一部分教师认为多媒体辅助教学要准备课件，还不如传统教学方法方便，不少教师没有使用过CAI，甚至不会操作多媒体计算机。 　　2.2 硬件设施缺乏，资金投入不足 　　硬件设施是开展CAI的基础条件，资金投入则是开展CAI的有力后盾。当前，资金投入不足和硬件设施的缺乏是制约农村学校开展CAI的一大问题。与城市学校相比，农村学校所获得的建设经费要