S版小学语文六年级下册精品导学案-15 古诗三首.docVIP

1.认读生字“浥”，会写“孟、陵、鹤”3个生字。 2.引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着叙述每首诗的意思。引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。 3.有感情地朗读课文，背诵课文，自选一首诗默写下来。 1.背诵课文。 2.引导学生结合注释读懂诗的意思，培养学生自己读懂诗意的能力。 体会诗人与朋友相送时的思想感情。 钢琴曲《神秘花园》 2课时 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，亲情让我们体验到亲人的关爱；友情让我们感受到生活的美好……本节课我们要学习的是三首描写送别的古诗。让我们一起走近唐代的三位诗人：王维、李白、白居易，走进他们送别的场面，分享他们与朋友离别时浓浓的惜别之情。 这节课我们先学习其中的两首——《送元二使安西》和《赋得古原草送别》。 【言简意赅的谈话导入，把学生的思绪引到了本课要学的古诗上。既明确了所要学的古诗的相关内容，又感受到了友情的珍贵，也激发了学生课堂学习的兴趣。】 二、通读古诗，读顺读熟 1 学生自由轻声朗读，读准字音。 2 指名读，结合音频资料正音。 （1）《送元二使安西》中要注意多音字的读音：朝 （ｚｈāｏ）、舍 （sｈè）。 （2）《赋得古原草送别》中要注意的字音有：枯（ｋū）、 尽（ｊìｎ）。 3 才用不同形式的读法（自由轻声读、同桌互读、分组读、齐读等），做到读顺、读熟。 【正确、流利地朗读古诗，是学习过程中不可