谈小升初英语衔接教学.docVIP

谈小升初英语衔接教学 　　摘 要： 本文主要从激发学生英语学习的兴趣；注重情感教育，营造良好的学习氛围，做学生的知心朋友；注意学习习惯和学习方法的衔接；注意教学方法的衔接，教师要加强教学语言修养；注重评价的衔接五个方面分析如何开展小升初的英语衔接教学。 　　关键词：小升初 英语教学 衔接手段 　　七年级是中小学阶段承前启后的一年。在新课改的背景下，做好小升初的英语衔接教学，对于培养学生的学习兴趣、打好扎实的基础、今后的发展，都起到十分重要的作用。为此，我主要针对英语衔接教学应该注意的一些问题，展开较为全面的论述，并且提出一些行之有效的建议，与诸位同仁分享，希望起到抛砖引玉的作用。 　　现在的小学教育，英语教学并没有受到足够的重视，师资队伍良莠不齐。尤其是农村，英语老师欠缺。大部分老师都是半路出家，放下语文、数学课本，经过短期培训，就匆匆走进英语课堂。我校2013届的七年级学生，均来自农村和小城镇。这些学生，多数在小学没有受过良好的英语教育，发音不准确，单词量少，就是简单的语法如在云里雾里。因此，做好小升初的英语衔接教学，帮助学生养成良好的学习习惯，采用行之有效的学习方法，是初中英语老师的责任和义务。下面我就自己在英语教学过程中所遇到的问题进行分析和探究，并对此提出一些对策，供大家参考。 　　一、采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣 　　小升初时期是英语教学过渡的关键时期，具有承前启后的作用。两个阶段的教学存在很大的落差。小学教材的特点是“浅、少、易”，而初中教材从一开始就呈现出“起点高，难度大，容量多”的趋势。这时期的学生认为，游戏依然是自己的最爱。因此，课堂教学应延续小学教学的趣味性，激发和保持学生学习英语的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的大师都强调兴趣在学习中的重要作用。因此，我在教学过程中常常采用各种不同的教学手段，培养学生的学习兴趣。 　　1.在教学中适当做游戏。因为游戏能活跃课堂气氛，缓解学生疲劳，增加学习???趣，所以深受学生的欢迎。学生在游戏中学到知识，有利于激发学生的学习热情。 　　2.增加小组活动。传统的英语教学往往注重课堂纪律，老师教，学生听导致学生比较容易疲劳。小组活动让学生自由发挥，相互渗透，主动学习。可以是两人一组的pair work，也可以是多人合作的group work。大家其乐融融，学习就会事半功倍。 　　3.开展丰富多彩的课外活动。丰富多彩的课外活动能开阔学生的视野、巩固学习成果，让学生课上学习的知识课外用。这就是我们常说的“得法于课内，收效于课外”。教师可适当组织英语知识竞赛，学唱英语歌曲，开设英语角，举办英语板报等活动，丰富学习的多样性，既巩固课内所学知识，又培养学生实际运用的能力。 　　4.采用多媒体教学营造新鲜动感的课堂气氛。通过丰富的图像、声音、动画、视频等对学生视觉、听觉的刺激，激发他们的好奇心，调动他们的学习积极性，提高他们学习英语的兴趣。 　　二、注重情感教育，营造良好的学习氛围，做学生的知心朋友 　　加籍华裔心理学家江召伦教授说：“教学是一个涉及教师和学生在理性和情感两方面的动态的人际过程。”教育心理学表明，教学的任何途径，都要作用于学生的情感。所以，注重情感教育，营造良好的学习氛围，做学生的知心朋友，建立新型的师生关系，有助于学生对老师的认可，对老师所传授知识的接纳。如何做到这一点呢？对待学生我总是向他们表达这样一种思想：我是你们的老师，也是你们的朋友，我们是平等的。老师是人，不是神，老师也有缺点。老师同你们一样有过青春的岁月，有过烦恼。因此，老师能够理解你们，希望我们共同学习，相互帮助。每当我说这些话的时候，学生都报以热烈的掌声。由此可见，学生很需要老师的尊重和理解，师生之间初步的信任一旦确立，就为今后的教育教学奠定良好的基础，同时要不断地熟悉学生、了解学生。我在和学生接触的过程中，十分注意了解学生的心理活动、日常喜好。比如唱学生喜欢的歌曲，看学生喜欢的电视、电影。这样我和学生之间就有了一定的共同语言，师生间的距离也就逐步拉近。 　　三、注意学习习惯和学习方法的衔接 　　从小学进入初中是学生学习的一个新的转折点，新生对新环境有新鲜感，学习热情高。教师要善于抓住这些有利因素，让学生在最短的时间内适应初中的英语教学，就要给学生指引学法。古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受益无穷。”在教学中，不仅要让学生学会书本知识，更重要的是教会学生如何学习。为此，我十分注重以下的几点做法： 　　1.培养朗读的习惯。外语是语言。语言要讲要读，我们学外语缺乏环境，所以朗读很必要。要常常鼓励学生大胆开口，每天背单词、读课文。由于朗读可以帮助学生训练口语，又可以帮助学生记忆，因此