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谈当代初中语文教师创新能力 　　摘要：义务教育2011版《语文课程标准》（以下简称课标），关于课程目标与类容中明确提出教师在语文教学过程中，要培养学生创新精神，并主动进行探究性学习，激发学生想象力和创造潜能，并在实践中学习和运用语文。我们可以看到，新课改环境下的基础教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊使命。随着社会经济的发展，培养具有创新思维和创新能力的人才成为当前教育的迫切任务。只有以创新为目标才能最大限度地调动学生的积极主动性、积极性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面的综合能力。语文教学中培养学生的创新能力是颇为重要的，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力贯穿于语文教学的整个过程。要培养创造型人才，必须从基础教育开始。因此，作为我们在一线的初中语文教师必须着力培养自身的创新能力。 　　关键词：新课改 初中语文教师 创新能力 培养研究 　　义务教育2011版《语文课程标准》（以下简称课标），关于课程目标与类容中明确提出“教师在语文教学过程中，要培养学生创新精神，并主动进行探究性学习，激发学生想象力和创造潜能，并在实践中学习和运用语文。”我们可以看到，新课改环境下的基础教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊使命。随着社会经济的发展，培养具有创新思维和创新能力的人才成为当前教育的迫切任务。只有以创新为目标才能最大限度地调动学生的积极主动性、积极性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面的综合能力。语文教学中培养学生的创新能力是颇为重要的，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力贯穿于语文教学的整个过程。要培养创造型人才，必须从基础教育开始。因此，作为我们在一线的初中语文教师必须着力培养自身的创新能力。 　　一、教师创新能力的概念 　　什么是教师的创新能力？所谓教师的创新能力是指更新教育观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不同从层次、不同方向、不同内容上采用不同的方法和手段，把培养学生的创新意识与创新能力贯穿于素质教育实施和每一个学生成长的过程。创新是创造、革新，与守旧、墨守陈规是相悖的概念。 　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新能力已成为一个国家实力的象征。我国的传统教育思想，注重于知识的学习，偏重于应试教育，与国外发达国家相比，学生学到的知识不少，但能力不强，往往高分低能。教育的终极目的是培养适应社会的人，使学生能够根据具体情况，灵活地运用所学的知识去解决实际问题，即创新能力的培养。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。学校是知识创新、知识传播的主要基地，是培育创新精神和创新人才的摇篮。教师是学校办学的主体，人才培养离不开教师。教师能力的高低决定着人才培养的质量，决定着教育质量的优劣。创新是教师素质的核心，可见教师的创新能力是学校进行创新教育的关键所在。然而，教师创新能力的培养是一项复杂的系统工程，当代初中语文教师要培养自身的创新能力当亦如此。 　　二、研究初中语文教师的意义和具备创新能力的基本要素 　　这里对初中语文教师创新能力的培养和研究是很有必要的，也是很有意义和价值的。首先初中语文教师所具备的创新能力，创新意思是培养学生创新能力的基础。其次初中语文教师创新能力的培养，颠覆了滞后的传统教育模式，打破了传统教育模式对现代学生创新能力的禁锢。再次初中语文教师创新能力培养不仅仅是提升自身的能力，更是为培养学生创新能力而服务。为当代基础教育做出自己应有的贡献。要成为一名具有创新能力的初中语文教师必须具备以下基本要素。 　　1、作为一名具备创新能力的初中语文教师要时刻保持一颗好奇心。曾获得诺贝尔物理学奖的美籍华裔物理学家丁肇中先生，在回忆自己参与的20世纪物理学的重大研究活动，总结了自己成功的经验，他说：“要经常保持好奇心，对总结正在进行的工作感兴趣，并辛勤地工作，力求达到最终的目标。”给予我们深刻启迪。可见一颗好奇心对我们初中语文教师创新能力的培养是多么的重要。 　　2、要成为一名创新能力的初中语文教师必须积累丰富的知识。这里包括专业知识和非专业知识。专业知识除了吃透课本知识外，还要大量的阅读专业杂志，充分利用网络、媒体、校本教研等多渠道的提升自身的专业素养，在教学过程中必须有着强大的理论支撑，才能游刃有余地引导学生自主学习；而非专业知识方面，作为当今初中语文教师要善于接受新事物、新词汇、新观念，这里包括网络新词汇等等，要知道，既然存在就一定有道理的。不管哪方面的知识的积累，都希望我们初中语文教师在阅读过程中习惯性的“拿着笔读书”，做好读书笔记，并不断反思，每过一段时间，还应该去回顾自己的读书笔记，做到温故而知新。 　　3、要成为一名创新能力的初中语文教师在积累知识的同时还要充分的运用知识。“实践出真知”，大量的知识积