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淬炼高考满分作文（二） 姚红红 太原市第五实验中学 四、记叙文写作 1、感情真挚 对于作文，无论是记叙文还是议论文，都需要真情实感，不能无病呻吟。相对来说，“感情真挚”这一写作特点更多地体现在记叙文中。 考生如何在写作中做到“感情真挚”？我认为考生注意以下三点： 首先，通过典型事件传达真挚感情。 考生要想写得文章有真情实感，必须要注意选材，选择出典型事件进行写作。第一，选择最熟悉的材料。考生在写作中选择自己熟悉的事件，更容易写出真实感受。比如，考生写“我的老师”，最好以自己的老师为范本去写，写老师的肖像，写老师的相关事情。比如鲁迅的《藤野先生》，“进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，这是鲁迅对自己老师的真实描摹。读者在阅读中，眼前仿佛浮现出这样一个黑瘦的老师。这样写出来的文章才真实可信，也更有感染力。第二，选择印象深刻的材料。考生在选材的时候，要在诸多事件中，选择让自己印象最深刻的事件。这些事件一定得具有典型性，能表达人物某一方面的性格特征。比如，写母亲的热心，就可以选择母亲和邻居相处中的事件：邻居家有事情，就会尽力帮忙；母亲同事有事，他们第一个想到的是想母亲求助等等。第三，选择最能打动人的材料。考生要想文章写得有真情实感，能感动他人，首先必须能打动了自己。比如，要写老师工作兢兢业业，可以选择自己亲身经历的，让自己感动的老师事迹去写，老师牺牲休息时间给同学们答疑解惑，老师关心给生病的同学，为他们买饭等等。考生在选材上只有选择让自己感动的事件，才能感动了别人，这样的文章自然会有感情真挚的效果了。 其次，通过细节刻画渲染真挚感情。 考生要善于通过细节描写将情感渗透到文章中。第一，在遣词造句上，选对情感色彩。很多词语是有感情倾向的。每个词都有其固定的含义和情感色彩，也就有其最恰当的运用场合。考生在选词上，要注意选择恰当的词语，将自己的情感投注进去。比如“聪明”“精明”“狡猾”这三个词都表现人的脑子灵活，反应迅捷，但三者的词性不相同。在小孩身上，一般用“聪明”；在一般的成人身上，用“精明”；而在品质不好的成人身上，则用“狡猾”。当然，有时候，也存在褒词贬用，贬词褒用的现象，这样会一倍增其效果，这样的就要另当别论了。第二，在事件描述上，注入情感倾向。考生要善于通过事件表达出感情倾向。比如鲁迅的《祝福》里，写四叔对祥林嫂死的态度“四叔且走而且高声的说：‘不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！’”，鲁迅通过四叔这一事件，注入的是对“四叔”这类人的不满情绪。再如，考生想通过“买菜”这一事件，表现母亲的勤俭持家，就可以写母亲买菜时的精挑细选的细腻表情描写，可以写母亲和卖菜人的讨价还价的生动语言描写。第三，在人物塑造上，投射情感倾向。比如要塑造人物“狠毒”这一形象。考生要善于通过细节描写表达，可以是动作、语言、心理、肖像。比如鲁迅的《药》里的康大叔，“‘喂!一手交钱，一手交货!’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”，通过对康大叔的语言、服装、眼神的描写，表现出刽子手的狠毒。 第三，通过精彩点评升华真挚感情。 考生要善于通过记叙文中的议论升华真挚情感。记叙文中的议论一般都是起着画龙点睛的作用，考生要善于通过简短的句子来注入个人情感。比如梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》在文章结尾处“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，作者用简洁的语言高度概括梁启超作为学者的特点，也表达出自己对梁启超的敬佩、怀念之情。 总之，考生要想做到作文的“感情真挚”，必须注意选择有感情的事件，通过细节刻画渗透情感，通过精彩点评升华情感。在立意正确的前提下，这样有“料”的文章，即使有一点语言上的瑕疵，也一定是中等作文；如果在语言上流畅有文采，就是上乘作文了。 2、内容丰富 对于记叙文而言，要做到以下几点： 首先：要注重联想和想像，罗列相关材料。要想成功塑造成功一个人物，需要我们把与这个人物有关的事情联想起来，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的感情。还需要想象，为了更好表现一个人物，需要侧面描写。有的事情是我们没有经历过的而通过他人告之的，就需要我们去想象当时的情境。例：写《我的母亲》，要回忆与母亲有关的诸多事情，有的事情是自己亲历过的，有的事情是通过母亲告诉自己的，还有的事情是通过他人了解的。把这些材料简要罗列出来。 其次，要选取典型材料。有了诸多材料，还需要从中选择最具有典型意义的，为塑造人物形象服务。如，表现母亲的善良这一特点的材料，就可以选择母亲对一些事情上的态度的事例，母亲对邻居，对不认识的人的态度，甚至是母亲和众人对一件事情的不同看法。从中选择其中最能体现善良特点的事情。 第三，要注重细节。有了典型材料，还需要能恰当地表达出来，这就需要细节描写丰富材料。细节要表