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通信工程“3+1”班项目人员选拔问题及对策分析 　　摘要：针对各试点高校实施“卓越计划”所采用的“3+1”培养模式中的项目培养方式，结合广东工业大学通信工程本科专业“3+1”试点班的做法，介绍了项目人员选拔的不同方式及培训过程，总结了项目人员选拔存在的问题，并提出了相应的对策。 　　关键词：人员选拔；项目培训；卓越工程师；通信工程专业 　　作者简介：刘立程（1972-），男，福建上杭人，广东工业大学信息工程学院，副教授。（广东 广州 510006）余彦蓉（1977-），女，湖南湘潭人，广州城市职业学院，讲师。（广东 广州 510075） 　　基金项目：本文系广东工业大学高教研究基金项目“信息工程专业‘卓越工程师’人才培养模式中的项目管理研究与实践”（课题编号：2011Y17）、广州市教育科学“十一五”规划课题（第四批）青年专项“广州高职院校毕业生创业问题研究”（课题编号：09A167）的研究成果之一。 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）28-0224-02 　　基于校企合作的“3+1”培养模式，即学生前三年在校学习，第四年接受校企联合培养，是教育部近年来推出的“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的一种核心教学改革模式。[1]广东工业大学（以下简称“本校”）在通信工程专业等若干广东省名牌专业中开展了“3+1”培养方式改革试点。在通信工程专业的“3+1”培养方式中，本科生第四年的校企联合培养方式是以学生参与企业提供的通信系统设备研发类项目的形式进行的。这类研发性质的项目，对参与学生的能力和素质要求较高，而且也需要良好的项目管理机制来确保项目完成的质量。[2]因此，项目参与人员（学生）的选拔工作十分重要，是关系到项目能否顺利开展的关键环节之一。本文将以本校通信工程本科专业“3+1”试点班的项目人员（学生）选拔方式和过程为例，总结在项目人员选拔中的经验和存在的问题，并提出相应的对策，为今后通信工程专业本科“卓越计划”中的项目管理工作提供有益的借鉴和参考。 　　一、项目人员选拔方式及过程 　　本节将从项目人员选拔标准及初选、选拔培训方式和人选终选（确定）三个方面，结合本校通信工程专业“3+1”班校企合作项目的做法，介绍项目人员选拔方式及过程。[3]该过程包括项目人员初选、项目人员选拔培训和项目人员终选（确定）三个阶段。 　　1.项目人员选拔标准及初选 　　项目人员的初选主要根据项目人员选拔标准来进行。基于通信设备研发类项目对人员的专业知识和能力的高要求，在制定项目人员选拔标准时，从以下两个主要的客观方面提出了项目人员选拔标准：一是学习成绩良好，绩点达到3.0以上，数学、英语和所学过的通信专业课程的成绩没有挂科现象；二是有课外参加电子设计比赛或专业设计项目的经历。满足以上两方面要求的学生优先入选面试名单。 　　项目人员初选的过程如下：首先，通过学院在相关年级的学生中发布“3+1”班项目参与人员初选的通知，在通知中介绍项目的基本内容和要求，并列出项目人员选拔标准；其次，根据学生报名时提交的简历和上述选拔标准确定面试名单，由“3+1”班指导教师作为面试官和参加面试的学生进行简短的面试，以了解学生参加项目的动机、学生的学习经历和项目经历；最后，在综合考虑学生的能力和素质之后，以项目需求人数1.5倍的数量确定项目初选入围的学生名单。 　　2.项目人员选拔培训方式 　　确定好项目初选人员名单后，接下来要对项目初选人员按一定的方式进行项目培训，以利于对项目最终人选的确定以及为项目正式开展做好相关的准备。根据项目人员初选的时间不同，本校通信工程专业“3+1”班举行过如下三种方式的项目人员选拔培训： 　　一是将项目人员初选的时间安排在学生大三下学期开学后的一个月，项目培训方式是指导教师给项目初选入围学生开设有关项目背景的知识讲座。这类讲座一般利用周末的时间进行，要求入选学生按时参加并做好听课笔记，课后自学有关的专业背景知识和项目所需的开发工具知识。经过两个多月约6次讲座之后，学生对项目的有关背景、所需专业知识和技能有了比较全面地了解，学生的学习能力、自我控制和管理能力等也能在参加讲座时与听课笔记中有所展现，并为下一步项目人员终选提供了有用的参考。 　　二是将项目人员初选的时间安排在大三上学期期末，项目的培训方式是指导教师开设项目背景知识讲座与学生的项目训练相结合。由于初选的时间相对提前了3个月左右，学生在接受项目背景知识讲座之后可以有将近一个学期的时间进行有关的项目训练。该项目训练的做法是将学生分成若干项目小组，每组4～6人，指导教师把正式项目中涉及到的较为通用的技术模块分割成相对独立的技术模块，分派到各个项目小组，由各小组的同学共同完成所负责的模块的方案设计。