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教育是城乡差距重灾区 　　在我国，城乡差别作为三大差别之一曾被广泛提及，新中国成立六十多年，这一差别还远未消除。当前，城乡差别体现在收入水平、基础设施、公共服务、社会保障、医疗卫生、人口素质等方方面面，但城乡教育的差距，是其中最令人触目惊心的领域，也是影响中国未来发展不能忽视的问题。 　　我国城乡教育差距到底有多大 　　有人说，中国城乡最大的差距是教育差距，这话可能有点武断，但仔细分析起来，也不无道理。这些年，教育资源向城市集中的趋势明显，农村和城市相比，教育差在哪里？ 　　首先，硬件设施天壤之别。农村学校与城市学校比，一是少。据21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》称，2000年到2010年十年间，我国农村小学减少22.94万所，减少了52.1%；教学点减少11.1万个，减少了六成；初中减少1.06万所，减幅超过1/4。这十年平均每天消失63所小学、30个教学点、3所中学，农村流失辍学及隐性流失辍学率在提高。二是远。随着村小撤并，几个行政村集中到一个小学，距离就成了令学生和家长头痛的问题，三、五公里比较普遍，极端情况有上十公里甚至数十公里，而且要翻山越岭、淌水过河，上学的路远而且难，因为不象城里，孩子出门可以骑自行车、乘公交甚至家长开车接送，农村孩子上学基本靠走。三是破。走进农村学校，特别是偏远山区的小学，一般只有一栋或者一间破旧的校舍，外加一处可以插面国旗用于学生集合、活动的场所，除此之外，别无其他，教室里只有破旧的桌椅和透风的门窗。反观城市，笔者的孩子在省会一所重点中学上初中，这里的学校则完全是另一番景象，三栋教学楼整齐排列，标准的四百米跑道和足球场，还有行政办公楼、学生宿舍、教职工和学生食堂、科教馆、多媒体教室、实验剧场、大礼堂、室内体育馆等一应俱全；再看看室内，每个教室都配有电脑、投影仪、饮水机、空调等，宿舍有空调热水，洗衣房还配有洗衣机，这是农村孩子无法想象的。 　　其次，师资力量高低悬殊。农村学校与城市学校比，在师资力量配备上差距很大。一是从数量看，农村少，城市多。据某省官方组织的一个调查，???省纳入国家级扶贫开发区的43个县市区，每万名学生拥有的教师数比全省平均水平少180人，达到全省平均水平需补充4.55万人；按正常教学需要，片区农村共缺教师22400余人，平均每个县市缺500余人；片区2500多个教学点，一点一教师的874个，近3年教师减员3.93万人，同期仅招聘1.63万人，净减2.3万人。而城市则不同程度地存在教师过剩，省会及附近2市按现有学生数和配置标准，多配初中教师7640人，多配县城及以下小学教师5408人。二是从素质看，农村低，城市高。上述调查显示，农村教师普遍学历低，片区近40%高中教师学历在专科以下，小学专任教师中，高中以下学历的多达18600人；农村中小学专任教师中，50岁以上的占27.66%。而城市则不同，笔者小孩的现任老师都是本科以上学历，研究生也不鲜见，据该校去年底公布的招聘公告显示，入围试教的应界毕业生47人，其中研究生学历的23人，其余均为本科学历。农村学校条件艰苦，没人愿意来，有的甚至报到一看扭头就走。上述调查称，农村教师人均月收入只有1700—2000元，比不上农民工，如果是编外聘用人员则待遇更低，每月不到1000元，少的只有600—700元，稍微有点门路和教学专长的老师都想着往城里挤，2009年以来，片区农村共流失骨干教师3562人。三是从教学实践看，农村兼，城市专。农村不少学校是父子学校、夫妻学校，一个教师同时教几个科目、几个年级的现象普遍。某村小仅有一名代课老师，唯一的一间教室共有三个年级16名学生，所有课程都由这名代课老师负责。而城市则分工明确，各个专业老师只上自己的专业课，甚至配有心理辅导老师，还聘有专门的口语外教。 　　第三，软件条件不可同日而语。目前，城市学校特别是重点中小学教学理念、教学管理相对成熟，有的学校在教学理论、教学模式的研究方面进行了积极探索，积累了不少经验，比如，有教研组对教学的交流探讨、对试题的分析和趋势的把握，有以老带新的工作机制，有名师工作室，有专门针对奥赛的教学班子，有一整套教学评估办法和考核奖励办法，有的甚至与国外学校建立了长期联系，互派师生进行交流，等等。而农村学校，能完成规定的教学课程就不错了，其他的都无从谈起。 　　第四，城乡教育差距呈扩大之势。笔者读书的上世纪八十年代，城乡学生的差距主要在于见识、自信心、语言（包括母语和外语）的表达，其他方面差距不大；而现在，城乡学生的差距是全方位的，无论从知识面、运用知识的技能，还是社会实践、实验操作、分析和处理问题的能力等，农村学生与城里学生都不在同一档次。所以，那时候，农村考上重点大学甚至顶尖大学的不在少数，而现在基本集中到省会，主要又是几所名校。有关各地