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针对高职学院单亲家庭学生教育途径 　　摘 要： 本文针对高职院校单亲家庭学生所出现的问题，结合高职教育目前的实际情况，提出了对症下药、家校互动、调查研究、引导舆论、引领示范、后续追踪六条教育途径，力求帮助高职学院单亲家庭学生群体走出困境。 　　关键词： 单亲家庭学生 价值观 家校互动 舆论引导 　　随着社会的发展，人们在生活方式及思想观念上都发生了重大的改变。中国传统的婚姻家庭模式也发生了巨大的变化，离婚，婚外恋，婚前性行为使得单亲家庭的数量越来越多。加上重大疾病，意外事故、外出务工等诸多种原因使得单亲孩子这一团体越来越庞大。很多孩子因为缺乏家庭温暖和家庭教育，出现了厌学，旷课，早恋等不良行为，而这势必影响到孩子的成长与发展。高职院校的学生由于高考成绩和入学层次较低，容易产生心理自卑，如果再加上缺少父母关爱而给其带来的关爱，就会受到双重自卑心理的影响，这类学生往往表现出多种怪异现象，如人际交往观念淡薄、不爱说话、容易沉迷网络等，当他们发生不顺利的事情时却很容易情绪失控，行为失常。如何更好地教育好高职院校单亲家庭学生，这就显得十分重要。 　　一、对症下药：树立单亲家庭学生正确的人生价值观 　　在对高职学院单亲家庭学生教育途径选择上，首先必须从起价值观入手，帮助其树立正确的价值观念，教育者和管理者必须加强单亲家庭学生的课堂理论教学，注重从心理学的维度出发增强单亲家庭学生的自我心理调适能力，单亲家庭学生的问题的本质不是在于其品德，而是心理问题，高职学院的单亲家庭学生其年龄和经历往往是导致其内心产生心理失衡和困惑的重要因素。因此在帮助高职学院学生树立价值观之前，必须帮助其学会自我心理调适，因为就算一个人的道德知识再多，如果不会用来服务自己的心理调适，也只是纸上谈兵，只有通过心理调适才能更有效地实现心理障碍和消除价值观选择中的阻碍，使单亲家庭更好的接受积极的价值观，提升自身心理健康水平，具体方法可以采用心理暗示法；其次要广泛培养单亲家庭学生的业余爱好，有了爱好才能转化为行动的动力，价值观塑造离???开行动，依靠自由自觉的行动才能实现，因此，教育者要善于发现单亲家庭学生个体的兴趣与爱好，并有针对性地开展活动，帮助单亲家庭发掘自身的潜力和兴趣点，兴趣是最好的老师。最后，教育者必须宽严适度，一方面教育者必须学会扮“慈母”的角色，给予单亲家庭学生无微不至的关怀，让他们感受到来自教师和学校的爱，教师可以与他们成为朋友，培养自身在单亲家庭学生中的信任感，并在沟通交流中通过自己的引领示范来引导他们树立正确的人生观和价值观。另一方面，教育者也必须扮演“严父”的角色，在对待单亲家庭学生管理标准上，必须与其他普通家庭学生一样，采用相同的管理制度，对单亲家庭学生的错误和不当行为等必须严格要求，对他们的错误改正必须有足够的信心和耐心。 　　二、家校互动：构建与单亲家庭家长的联系网络 　　高职院校单亲家庭学生的教育还需要学校、家长之间的共同配合与努力，只有如此才能形成家校合力，共同帮助单亲家庭学生解决在生活与学习中的各种问题，克服其自身的心理障碍。由于高职院校的单亲家庭学生往往家长不在学校所在地或家长外出务工的较多，家校之间的合作往往有制度，却存在实际操作难、家长配合不力等问题。因此，在构建学校与单亲家庭学生家长之间的联系网络就十分必要，具体做法如下，首先可以建立单亲家庭学生个人电子档案，当前社会，电脑已经日益普及，在开学之初，单亲家庭学生都是由家长送至学校，在这时，班级辅导员就可以登记家长的个人电子邮件或手机号码等信息，在单亲家庭学生进校之初就建立其个人相关的电子档案，加强对单亲家庭学生的跟踪与记录，并每学期或每月向其家长发送电子邮件或手机短信的方式，增强辅导员与家长之间的沟通，从而让家长及时了解到其子女在校学习情况，一旦有问题行为出现，家长就可以与学校一起对孩子进行帮扶教育。 　　三、调查研究：加强对单亲家庭学生的信息收集与调查研究 　　调查研究是保证对单亲家庭学生教育有效性的重要途径，是理论与实际相结合的重要桥梁，是教育者在认识单亲家庭学生、分析其各种问题及探索规律的重要方法。只有通过调查研究才能更好地推进教育手段和内容的科学化，才能为提高高职院校单亲家庭学生教育有效性提供保障。高职院校教师自身应该不断加强针对单亲家庭学生的信息收集与教育方法的研究，高职学院教师可以借助自身的角色和工作环境等优势条件，进行对自己本校的高职单亲家庭学生进行跟踪与记录，准确把握单亲家庭学生的特殊性，增强自身对单亲家庭学生的认知度与了解度，提高自身对单亲家庭学生教育的重要性认识，首先在依托对单亲家庭学生进行档案管理基础之上，不断探索新的管理方法，如借助QQ群、学院网络平台等，掌握其心理变化；其次要善于探索有针对性的教育方式，完善课堂教学方法，教育者可以通过与单