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自主学习策略在中专计算机教学中运用 　　摘 要：随着教育的不断改革更新，新时期的教育重视对学生创新能力的培养，提高学生的积极性和自主学习能力，因此传统的教育面临着巨大的挑战，需要不断改革更新教学模式，以便适应新时期教育的快速发展。在职业学校的教学中，更重视培养学生的专业技能，不断提高学生的综合能力。在中专计算机教学中，应该发挥学生的主体地位，使学生主动参与到教学中，不断激发学生的积极性和主动参与性。本文针对自主学习在中专计算机教学中的运用优点，提出了运用自主学习策略的对策。 　　关键词：自主学习策略；中专；计算机教学；运用 　　中图分类号：TP3-4 　　在中专计算机教学中，传统的教学只是通过老师传授知识学生被动接受的教学方法来进行计算机知识的传授。这样的教学模式缺乏创造力，不能够调动学生的积极性与主动性，对于计算机教学没有太大的效果。所以在计算机教学中应该运用自主学习策略使学生主动参与到学习中，培养学生的独立学习能力，使学生在自主学习过程中不断提高自身的分析探究能力，把学到的计算机知识运用到实践当中。由于计算机自身的灵活性特征，所以学生只有自主研究才能真正了解其中的关键技巧，促进中专计算机专业的快速发展。 　　1 自主学习策略在中专计算中的运用优势 　　1.1 提高了学生的独立学习能力 　　中专学生已经具有了一定的思考能力，做任何事都有自己独立操作的能力，学习更是需要自己主动去探究而不是被动地接受。所以自主学习策略为学生提供了独立学习的机会，使学生在学习过程中充分发挥自己的个性特征，利用自身的优势去学习文化知识。自主学习策略在提高了学生独立学习能力的基础上，也提高了学生的实际动手能力，使学生全方位地发展。 　　1.2 提高了学生的学习兴趣 　　学习任何一门课程激发学生的兴趣都是提高教学质量的关键，而自主学习策略就极大程度上提高了学生的兴趣。学生只要对学习产生了兴趣，在平时的学习过程中就会使感觉很轻松，大大降低了学生的学习压力。学生在学习过程中可以把学到的知识运用到实际当中，利用自己的学习兴趣不断拓展自己的知识面，在不断学习过程中激发自己的创新意识，使自己全面发展成为一个综合型人才。所以自主学习策略为学生提供了学习的动力，极大程度上满足了学生对知识的渴望。 　　1.3 提高了学生的自控能力 　　学生在平时的学习过程中要想充分利用课堂时间和课外时间学习知识就必须严格要求自己，制定合理的学习计划，这就需要学生有足够强的自控能力，可以进行自我管理，自己监督自己的学习情况。自主学习策略就提高了学生的自控能力，学生在长期自主学习过程中养成了良好的习惯，就能够对自己的学习过程进行合理地规划，监督自己按时完成学习任务，并在学习过程中不断挖掘自己的优势充分利用在以后的学习过程中。自主学习策略可以提高学生对知识的研究能力，在自己原有学习计划的基础上不断深化知识的内涵，不断丰富自己的知识面。学生一旦养成了良好的学习习惯就可以持续学习下去，有坚强的意志力遇到任何困难都可以克服，不断提高自身的综合能力。 　　2 自主学习策略在中专计算机教学中的应用 　　自主学习策略的应用优势为中专计算机教学提供了很好的发展机会，使中专计算机专业的学生可以有很强的综合技能和综合素质，以适应社会对综合型人才的需求。如何合理有效地应用自主学习策略是中专计算机教学需要研究的内容，下面就自主学习策略在中专计算机教学中的应用进行分析。 　　2.1 改变传统的计算机教学策略 　　中专学生大多数都缺乏学习的信心，认为自己和其他的中学生有所不同，对学习也缺乏积极性。这时候教师应该根据学生的这一心理特征对教学策略进行改革，为学生多创造一些自主学习的机会，使学生可以充分发挥自己的优点，调动学生学习的积极性。在实际的计算机教学中教师应该多让学生感受一下成功的喜悦，为学生多创造一些表现的机会，使学生主动学习计算机而不是被动地接受教师传授的知识。教师应该利用各种新颖独特的教学策略吸引学生的注意力，提高学生对计算机的学习兴趣。大部分学生认为学习计算机就是上网、打游戏，并没有真正了解计算机的本质功能，所以老师应该带领学生走出这种学习的误区，改变学生对计算机的错误认识，教导学生正确地学习计算机知识。教师应该多传授学生一些专业知识，方便学生在实际过程中学习应用，不断提高学生的专业技能。 　　2.2 发挥学生的主体地位 　　在教学过程中实施自主学习策略时，应该充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与到计算机学习中去，对计算机专业知识不断研究深入，提高自身的独立学习能力。在传统的教育中教师把讲授作为了主体，而学生只是倾听学习的对象，这种教学观念严重影响了学生的自我探究能力，限制了学生的思维发展。所以自主学习策略的应用极大程度上改变了传统的教育思想，把学生作为教学的主体，调