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高职高专商务英语专业学生应用能力培养改革实践研究 　　摘 要： 　　培养学生的应用实践能力，是高职高专教育改革和发展的主要任务之一。商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业，其技能型人才的培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程，更是商务知识的获取和应用的过程。 本文以甘肃联合大学商务英语专业的毕业生作为研究对象，通过对该专业岗位能力及就业状况的调查分析，改革当前商务英语专业人才培养模式，以探寻商务英语专业学生应用能力培养的有效途径。 　　关键词：商务英语；应用能力；课程体系；教学模式；师资队伍 　　一、研究背景及目的 　　随着中国加入世贸组织，对外贸易得以迅猛发展。为解决对外贸易的长足发展与服务于地方经济的应用型外语人才短缺之间的矛盾，许多高职高专院校纷纷开设商务英语专业，以满足区域经济发展的需要。但与本科院校的学生相比，高职高专学生中有相当一部分在中学阶段的基础不扎实，缺乏自信心，学习动力、学习习惯、意志力、自我控制力、刻苦钻研精神明显不足。如何合理构建这些学生的能力结构体系，设计科学的培养方案，使之成为高素质的技术应用型人才，这是高职教育首先考虑的问题。 　　2010-2011年期间，本课题组对甘肃联合大学外语学院07、08级商务英语专业毕业生的就业情况进行跟踪调查，并对这两个年级毕业生的用人单位进行抽样调查，了解用人单位对人才的需求情况及当前毕业生的就业从业能力情况，对我们的人才培养模式进行改革，试图探寻提高商务英语专业学生实践应用能力的有效途径，以培养适应当代社会发展的应用型商务英语专业人才。 　　二、研究方法 　　1. 研究对象 　　本研究以甘肃联合大学07、08级商务英语专业两个年级的毕业生作为研究对象，调查用人单位对毕业生能力的评价情况。 　　2. 使用材料： 　　1）毕业生用人单位的问卷。该问卷设计了10个问题，包括用人单位对毕业生对岗位的热爱、事业责任感、吃苦精神、合作精神、毕业生的行业知识、学习能力、实践能力、沟通能力、创新能力及个人修养等问题。该问卷主要调查用人单位对07、08级毕业生的评价情况，以了解毕业生的就业从业能力及应用能力等情况。 　　2）毕业生的就业比例调查表。该表分别统计07、08、09级毕业生的就业比例情况。 　　3. 研究过程 　　本研究自2010年1月至2011年12月，持续关注07、08级168名毕业生的就业情况，并统计其就业单位，对相关的信息进行跟踪调查。依据统计的信息，于2011年12月向主要的30家用人单位发放了问卷，调查用人单位对毕业生的评价。在此基础上，我们根据用人单位的需求的反馈意见，不断完善课程体系设置，改进教学模式、发展专业师资队伍，加大实习实训基地建设。 　　4. 数据采集 　　对07、08级毕业生的用人单位进行了抽样问卷调查，调查单位 30家，共收回有效问卷25 份。从单位类型上看，返回问卷的25家单位中，有国有企业、私营企业、合资企业、外资企业、行政事业单位；从单位分布上看，基本囊括了我院毕业生的主要就业领域。 　　5. 数据分析 　　本研究对所收集的用人单位问卷进行了整理，舍弃无效问卷，对有效问卷主要以百分比的方式进行了描述性统计。 　　三、研究结果 　　在该问卷调查中，第1、2、3、4项基于对学生工作态度的调查；第5、6、7、8、9项是对学生行业知识及各方面能力的调查；第10项属于对学生个人修养的调查。 　　表1 2011年用人单位毕业生评价调查统计表 　　序号调查内容很好较好一般较差 　　1爱岗敬业48﹪31﹪20﹪1﹪ 　　2事业责任感38﹪33﹪25﹪4﹪ 　　3吃苦精神27﹪39﹪26﹪8﹪ 　　4合作精神33﹪45﹪19﹪3﹪ 　　5行业知识22﹪30﹪39﹪9﹪ 　　6学习能力21﹪24﹪45﹪10﹪ 　　7实践操作能力18﹪26﹪44﹪12﹪ 　　8沟通能力20﹪28﹪34﹪8﹪ 　　9创新能力9﹪20﹪51﹪22﹪ 　　10个人修养26﹪35﹪33﹪6﹪ 　　从表1问卷调查的统计数据中可以看出：我院毕业生基本符合社会、经济发展对人才培养的素质要求。各用人单位对学生的工作态度基本持肯定的态度，学生在热爱本职工作、事业责任感、吃苦精神、合作精神等方面的认可度（其中包含很好、较好）达到了70%以上。同时，从表中我们也看到用人单位对学生行业知识持基本认可的态度，评价“很好”和“较好”的比例占50%以上；而对学生的学习能力、实践操作能力、沟通能力、创新能力方面的认可度较低，评价好和较好的比例基本在50%以下，其中对学生的创新能力评价为“一般”和“较差”的占到70%以上，这说明学生的学习能力、实践操作能力及沟通能力有待提高，创新能力亟待提高。另外，从统计数据中可以看