S版小学一年级语文下册精品导学案-10 谁住顶楼.docVIP

1.引导学生学会13个会认字，8个会写字。学习3个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。 2.练习分角色有感情地朗读课文。  1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。 2.指导有感情地、分角色朗读课文，感悟：为什么小动物们要争着住顶楼？ 3.体会新楼房里居民彼此之间相互关心、和睦相处的美好情感，懂得为别人着想，要给别人以方便。  生字、词语卡片、教学挂图。  2课时   一、创设情境，引入课题。 1教师：图片显示——郁郁葱葱的树林、几个小动物、一栋漂亮的楼房。 2教师：讲故事——在一片茂密的大森林中，住着许多小动物，它们整天在一起玩得可快乐了!你看今天它们又聚在了一起，今天它们一个个神情严肃，你知道它们为了什么事这样严肃吗?请你们来说一说。(学生畅所欲言) 3教师：下面我们就来学习第10课《谁住顶楼》。(板书课题) 4学生：读课题。读了课题你有什么问题想提出来吗? 二、角色见面，众说纷纭。 1出示图片。都有哪些小动物?那你想让谁住顶楼呢? 2师生交流。（出示小猴住顶楼。） 3认读生字：“住”“顶”。在交流、读课题的过程中认识生字。 三、初读课文，扫清障碍。 1自由读课文，标出自然段的序号，画出生字词。把画出的生字词多读几遍。 2同桌合作认读画出来的生字词，互相纠正字音，认读生字。 四、自主识字，合作交流。 1拿出各自的字卡，自由认读生