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应用网络平台建设促进大学生自主学习策略研究 　　摘 要 通过网络平台促进大学生自主学习已经成为当前很多高校人才建设的重要方式，本文以防灾科技学院防震减灾专业群专业英语网络平台建设为例，综合分析了高校网络学习平台的建设方法。对专业英语网络平台建设及应用目标进行了探讨，从具体实际出发，研究了防震减灾专业群专业英语网络平台信息内容及方式。 　　关键词 网络学习平台 专业英语学习 自主学习 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Strategies Research on Using Network Platform to 　　Promote College Students Independent Learning 　　——Take Earthquake Disaster Mitigation Institute of Disaster Prevention Science and Technology in the Professional Group of Professional English Network Platform as an example 　　SHEN Juan， LIU Walu 　　（Institute of Distater Prevention， Beijing 101601） 　　Abstract It has become an essential method to promote independent study of college students through the construction of network learning platform in many universities and institutes. This article analyzes how to build collegiate network learning platform， taking the network learning platform construction of specialized English concerning majors relevant to earthquake prevention and disaster reduction in Institute of Disaster-Prevention Science and Technology as an example. The content of specialized English network learning platform and how to build it will be researched. 　　Key words network learning platform； specialized English learning 　　1 网络学习平台建设的主旨思想 　　防震减灾专业群是国家根据我国防震减灾安全需要，在防灾科技学院建设的防震减灾专业人才体系培养战略载体。这一专业群立足于国家防震减灾行业特点，从基础学科和专业学科两个层面提高防震减灾专业技术人才的质量，为国家防震减灾实际工作提供强有力的保障。通过建立专业英语网络平台，能够让学生更加快速、广泛地了解当前最新的防震减灾理论及技术。从人才培养角度，专业英语网络平台建设的主旨思想主要包括两个方面，第一，以人才全面化的培养为中心。长期以来，高校人才教育呈现一个“过专业”的状态，学生在理论层面的认知比实践要弱很多，从而导致高校向社会输送的人才不能适合行业??展需要。而建设专业英语学习平台，就是让学生了解个人与社会需求、我国防震减灾技术与先进国家的差别，提高专业认知；第二，充分发挥学生学习的主观能动性。自主学习是提高人才创新能力的重要方式，建设专业英语学习平台就是为学生提供自主学习的平台，从宏观层面提高整体人才培养的创新性能力。 　　2 专业英语网络平台建设及应用目标 　　2.1 防震减灾专业群学生个人层面 　　学生个体是人才培养体系的基本元素，也是专业英语网络平台使用的主体。通过这一学习平台，从学生培养层面应当达到三个方面的目标。第一，提高专业知识的认识。当前国内大量的防震减灾专业知识都是从国外的理论技术书籍中翻译过来的，在这一过程中会损失大量有用的信息，利用专业英语网络学习平台，能够帮助学生更加全面、深刻地了解防震减灾知识，提高个人的专业知识储备量；第二，提高专业知识认知的全面化。利用专业英语网络平台，学生能够对国内外各种形式的地震预测、灾后救援等进行了解，减少了对于课堂特例型教学的依赖性，从而能够对防震减灾等知识有一个全面的了解；第三，提高学生的自主学习能力。自主学习是产业创新和发展的重