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分析高校差异化素质教育 　　【摘 要】目前我国已经步入了国际上公认的高等教育“普及化”阶段，高等教育规模快速扩大，本文阐述了很多学校存在的素质教育缺失现象，大学应该加强和改进大学生素质教育，要进一步转变观念，以人为本，注重人文关怀，增强服务意识，走进学生的内心深处，切实了解和全面掌握学生的情况和基本特点，特别是国内高校上百所，学校层次不同，学生素质参差不齐，不同层次高校应该差异化培养学生。 　　【关键词】素质教育；差异化教育；行为习惯 　　随着国家的发展，国家对高等教育越来越重视，特别是近20年来，国家对高等教育的扶持，国内高等院校有了长足的进步，从数量上就全球来说也名列前茅，目前国内有上百所高等院校，从学校的文化背景，师资力量，科研水平，可以分成以下几个层次：1、清华，北大（应该属于最高层次）；2、余下的985高校，例如：复旦，交大等；3、剩余的211高校，例如：辽宁大学；4、有几十年历史背景，有博士，硕士授予权的高等院校应该属于同一层次，例如：辽宁科技大学，辽宁石油化工大学；5、其余的高等院校。在大学扩招之前（也就是1999年之前），一方面高等院校没有这么多，另一方面高等院校规模没这么大，学生没有现在这么多，当时大学的录取率很低，无论考上哪所大学都很不容易，不同的高校，学生素质差别虽存在，但不是很大，从99年国内高等院校开始扩招后，211高校及以下高等院校，教育模式发生转变，从原来的精英教育转变成普及教育，当然这不是学校自身想转变的，而是外界条件发生了变化—学生的素质发生了改变；但是，总体来看985以上高等院校，由于地理位置，学术水平，科研能力，教师水平等多方面原因招生到更优秀的学生，学生素质和扩招之前并没有太大变化，可是其它高校的学生质量明显下滑，因此不同层次的高等院校，因学生素质不同，学生素质教育应该在统一教育的基础上区别对待，情商培养侧重点应该有所不同，一般高校侧重点应放在学生如何保持积极心态和好习惯的养成。 　　一、心态决定命运 　　普通高校的大学生缺乏积极乐观的心态，缺乏自信，那么如何培养学生豁??的心态和自信心呢？ 　　（一）每天清晨认真洗脸[1]，强迫自己保持微笑 　　没有信心的人，经常眼神呆滞，愁眉苦脸，而雄心勃勃的人，则眼睛总是闪闪发亮满面春风，人的面部表情与人的内心体验是一致的，笑是快乐的表现，笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，精神振奋；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提高自信心。自我怀疑和对自己的能力失去信心是常见的，任何人，无论表现得多么自信，也难免对他面临的挑战缺乏自信心，这常常是对压力的一种自卫性反应，长期自信心丧失，会影响对自己能力的认识，压力就产生了，许多心理健康专家认为：焦虑、沮丧等神经失常是因为自我形象和别人对你的看法有矛盾而造成的，因此提高自信，培养良好的心态无论是生理上还是心里上对学生都是必不可少的。 　　（二）昂首阔步 　　做人一定要昂首挺胸，同时也要学会主动与他人交往，常常垂头是失败的表现，是没有力量的表现，是丧失信心的表现，成功的人，得意的人，获得胜利的人总是昂首挺胸，意气风发；昂首挺胸是富有力量的表现，是自信的表现。选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往，在交往过程中，你的注意力会被他人所吸引，会感受到他人的喜怒哀乐，跳出个人心理活动的小圈子，心情也会变得开朗起来，同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识的比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。 　　（三）学生多一点准备，家长多一点鼓励，学校多一点教育 　　不少专家建议：做事情的时候多一点准备，对所面对的问题多一点了解。人存在着各方面的差异，应该客观地认识自己，不应该强迫自己做不能做的事情，做事的时候先实现小目标，再一步步地接近成功，有经验可能自信多一点，多参加团体的活动，提高自己的综合素质，多拿奖学金，在评价自己的时候，多注意纵向比较，看的是现在的自己比过去的自己进步了多少，而不是横向比较，多想想自己的长处、优点，相信天生我才必有用，在觉得自己比别人不行的时候，就给自己打气，然后暗自努力。 　　现在的独生子女较多，家长关注孩子生活、学习较多，而在培养孩子自立能力方面则关注太少，孩子从小就没有得到自立、自信的常规教育，都在别人的关爱下成长，一旦要孩子自立承担社会责任时，孩子自己就觉得立不起来，离开了别人就不行。 　　大学生可以根据自己的实际情况，认真进行一次生涯规划，有了目标才会有动力，有了动力才会有持续的行动，只停留在思想阶段而没有行动，肯定无法提高自己的自信心，对青少年来说，“自信是干出来的”，应该成为自己的座右铭。 　　家长要帮助孩子建立自信，就应对孩子多进行鼓励，少一点责难，鼓励孩子并不难，难