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三本院校电子商务专业校内实践体系构建研究 　　摘 要 文章以武汉理工大学华夏学院为例，分析了国内三本院校电子商务专业实践教学体系发展现状，提出了在现有校内广大师生用户群基础上建立一个校内交易信息平台。以该信息平台的调研、规划、分析、实施、运营为载体，将电子商务专业学生的课程实验、课程设计、专业实践、专业实习整合在一起，形成一个完整的校内综合实践体系。 　　关键词 三本院校 电子商务专业 校内实践体系 构建 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　The Research of Building a On-campus E-Commerce 　　Practice System in Independent Colleges 　　CAI Kui 　　（Department of Economy and Management， Wuhan University of Technology Huaxia College， Wuhan， Hubei， 430223） 　　Abstract Focus on Wuhan University of Technology Huaxia College， this paper analyses the status quo of the E-commerce practical teaching system in independent colleges， proposes building a on-campus E-commerce information platform by use of the existing campus network. Based on the survey， plan， analysis， implement and operation of this on-campus E-commerce information platform， the course experiment， curriculum design， professional practice and specialty practice can be integrated as a combined system of on-campus E-Commerce practice. 　　Key words independent colleges； on-campus E-Commerce； practice system； building 　　教育部2012年1月10日发布的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号文件）中明确指出：要强化实践教学环节、深化实践教学方法改革、积极发挥学生主动性、加强实践育人基地建设、加大经费投入。在此政策引领之下，也得益于当前电子商务行业的迅猛发展，近年来各三本院校的电子商务专业纷纷建立了各式各样的校外及校内实习、实训基地，取得了很好效果。但是，随着当前电子商务理念、技术、规模的迅猛发展，这种固定的校外、校内实践基地模式的一些局限性也有所体现。同时，电子商务应用已经渗透入大学校园的每一个角落，融入了师生的日常生活，三本院校电子商务专业构建一个自主、灵活、可成长的校内实践体系的时机已经成熟。 　　1 三本院校电子商务专业实践体系现状 　　1.1 固定、松散的校内实践 　　当前，国内三本院校电子商务专业的培养计划基本大同小异，都是参照一本、二本院校设定，以武汉理工大学华夏学院电子商务专业的培养计划为例，可以看出校内实践基本由课程上机、课程实验、课程设计、课程实训等组成。在每一级新生入学之前就确定了他们未来四年的所有校内实践环节，其特点就是：固定科目、固定内容、固定场所、固定时间，但互相之间又是松散的。 　　每门课程都在规定的学期开设，按照规定好的实践课时数，在固定的实验场所，在提前安装好的固定实验环境下，开展课程实践。这些校内课程实践环节分处于不同的时间和空间，之间缺乏衔接与沟通，使得学生灵活、综合运用各科知识的能力很难得到提高。 　　1.2 固定、短期的校外实践 　　三本院校电子商务专业的校外实践一般以专业实训、专业实习、毕业实习等形式出现，一般也都是固定式，即在事先计划好的学期时间段内，组织学生到固定的一些校外合作企业进行实践。 　　由于本科教学培养计划的严格限制，正常教学时段内本科学生的长时间、连续的校外企业实践很难保证，一般都是几周时间的蜻蜓点水式尝试。并且，真实的企业环境也很难同时容纳大批量的学生，也很难让学生接触到真正的核心实践内容，效果其实并不理想。 　　毕业实习这个本该是时间最长、效果最好的校外实践环节，也由于当前严峻的就业形势，在三本院校已经成为学生各寻