香港儿童英语学习讲座中英文阅读困难的训练方法课件.pptVIP

香港理工大學護理學院?宏利兒童學習潛能發展中心? 公開講座 中英文語文及閱讀困難的 訓練方法 背後理念 學習中英文需要不同的技巧及能力，包括： 英文語音意識 中文形與義關係的理解 命名的技巧 視覺的技巧…等等 個別學童的長處及短處皆會在他們的學術表現中反映出來 研究指出，若能於早期明確直接地教導學童的學習技巧 (learn to learn)，能有效促進他們之學習 背後理念 閱讀有困難兒童在學習上所缺乏的幾種技巧： 工作記憶 視覺記憶 閱讀有困難的兒童的記憶力一般比較差，引致他們未能於閱讀時有效地辨別及認出文字 記憶力較差亦令兒童於閱讀時遇到障礙因為他們未能在閱讀的同時把正在看的文字與之前看過的文字聯繫起來 視覺辨別 詞彙確定法 缺乏視覺辨別的能力及不懂詞彙確定法令兒童未能有效地辨別及認出文字 背後理念 閱讀有困難兒童在學習上所缺乏的幾種技巧： 部首位置 左右互換 閱讀有困難的兒童常會有把字的部件寫在改誤位置的情況出現 而未能記住文字部件的正確位置亦使兒童未能於文字的部件中提取文字意思及讀音的正確資料 聲音辨別 單字重複 數字、顏色及圖畫命名…等等 背後理念 本中心於暑期期間將會舉辦的三個課程便會針對以上的一些技巧提供培訓： 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 視覺記憶 聲音辨別 單字重複 數字、顏色及圖畫命名…等等 基準英文文字偵察課程（星期六課程） 視覺辨別 聲音辨別 單字重複…等等 背後理念 分享閱讀親子課程（中文） 部首位置 詞彙確定法 左右互換 單字重複…等等 訓練方法 本中心將於二零零四年暑期舉辦的訓練課程包括: 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 基準英文文字偵察課程（星期六課程） 分享閱讀親子課程（中文） 另一個課堂以外訓練讀寫能力的方法： 多媒體中英文訓練軟件 以上四個課程分別針對了閱讀困難學童於學習上所缺乏的技巧及能力，再予以恰當的幫助 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 背後理念 令孩子成功學習的一些重要因素： 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 支持理論 Fast ForWord是一套曾在科學研究中被使用，而研究結果顯示它能有效地改變兒童腦部的運作模式的軟件 矯正兒童大腦的運作模式能有效地改善兒童的閱讀問題和提高他們的閱讀能力 因此我們相信這個以此軟件為本的課程將能有效地幫助兒童跨越他們的閱讀障礙 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 課程目標 在為期四週（星期一至五，每日一百分鐘）的訓練後，參加課程的兒童在接觸到和語文有關的資料時，會採用和訓練前不一樣的處理方式。 孩子能更有效的分析英文中的各重要原素，令他們的英文語文能力得以提升 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 課程簡介 在課程期間的四週，學童需每週五天（週一到週五）來到香港理工大學上課，而每天上課的時間為三小時 學童在三小時的課堂中會利用電腦及Fast ForWord軟件訓練他們對英文語音意識、聽覺的集中力、聆聽、認字及作出適當反應的能力 學童會接觸及利用到三個不同程度的訓練軟件。分別為Basics、Language to Reading及Language 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 訓練內容包括： Fast ForWord軟件訓練 討論 遊戲、問答 如何把在課堂上學到的東西與學校課程及日常生活聯繫起來 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 將被重點訓練的幾個方面： 視覺上和聽覺上的集中力 工作記憶 字母命名聯繫的能力 準確地聆聽的能力 語音意識 對英文字母原則的理解及認識 英文字分析的能力 對英文語文一些慣例的認識…等等 閱讀的大腦：電腦語文訓練提高讀寫能力 評估： 在課程開始前和結束後，導師會為學童作出語音意識的評估並決定學童個別的程度，從而可以知道學童在課程中的得益及進步的情況。而學生也可根據自己個人的學習步伐學習 基準英文文字偵察課程（星期六課程） 背後理念 以教導學生熟讀120個常見的英文關鍵字及常用的串字模式令學童能利用已學習的關鍵字把不懂的生字譯碼 又教導學生每當他們遇到不懂得的生字時，他們應該採用利用什麼策略幫助自己把生字譯碼 基準英文文字偵察課程（星期六課程） 支持理論 一些於早期閱讀者或閱讀有困難者常見的弱點： 不懂得把口說的單字分切成最小的單音，例如： s t o p 把每一個字看成生字，並用與其他字不同的視覺線索去記憶生字 只跟據文章的上文下理；或文章的上文下理和字的第一個英文字母；或書中圖畫估計字的讀音 不能記起關鍵字（明顯是重要的字，例如：?在牆上?(on the wall) ) 基準英文文字偵察課程（星期六課程） 支持理論 因此教懂學生有效的?生字譯碼法?是必須的，例： 當小朋友把‘hop’ 讀成 ‘skip’ 時，可以說：?讓我們成為文字偵探，然後看看我