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基于学分制教考分离模式下基础课教学质量保障研究 　　摘 要 实施分类培养、分层教学，探索具有高职特色的学分制改革，是高职教育推动教育教学改革，拓宽人才培养发展需求的选择。然而在学分制改革的背景下如何保障教学质量成为了一个亟待解决的课题。文中在分析了学分制带来的影响基础上，探讨了几种当前高职教育学分制下保障教学质量的主要措施。 　　关键词 学分制 分层教学 教考分离 教学质量保障 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Basic Teaching Quality Assurance Research under 　　Credit-based Separation of Teaching and Exam Mode 　　ZHANG Yongchang， WANG Decai， GUO Fubing， LI Zhiqiu 　　（Jiangsu Jianzhu Institute， Xuzhou， Jiangsu 221116） 　　Abstract The implementation of classification training， hierarchical teaching， explore the reform of credit system with vocational characteristics， is the choice for vocational education to promote education reform， broadening the personnel training development needs. However， in the context of the reform of the credit system， how to protect the quality of teaching has become an urgent issue. On the basis of analysis of the impact of credit， explore several major initiatives to security teaching quality under the higher vocational education credit system. 　　Key words credit system； classification training； separation of teaching and examination； teaching quality assurance 　　1 问题提出 　　高职教育是我们高等教育的重要组成部分，在近些年来为推动高等教育大众化过程起到了不可低估的作用，而且作用在逐步增大。在国家政策上，教育部也给予了很大的支持，在相关指导意见中也明确提出了对高等职业教育的新社会责任和义务下的新要求，要不断提高自身的教育教学质量，这是高职教育存在的根本，也是可持续发展的保障。高等职业教育本身就是更加注重职业教育，技术专长和技术掌握是高等职业学校追求的目标。随着社会大环境的不断变化，高职教育也面临着很多的挑战，所以越来越多的学校开始走向体制改革的道路，学分制是大部分学校采用的方案。我院在2012年借鉴各大高职院校的成功经验，开始全院校实行学分制改革，做到因材施教，教育教学要依据学生的个人能力有层次地规划和展开，以达到教育教学质量的优化。 　　2 影响基础课教学质量的因素分析 　　高职教育的基础课教育是整个高职教育教学过程中关键环节，基础的牢靠与否，关乎整个教育教学体系成败和教育教学质量的好坏。而基础课教育的教学质量受到很多因素的制约和影响，比如办学思想、发展模式、生源质量、教学条件、师资力量和教育课程内容等等。这些摆在我们面前的难题，需要我们去攻克。我们需要建立和完善一些规章制度，将这些影响因素有机地统一协调起来，将负面影响降到最小化，积极放大正面影响给教育教学带来的益处，服务于整个教育教学体系，达到教育教学质量的不断提高。 　　3 保障基础课教学质量的对策 　　3.1 培养方案设置和课程改革并进 　　高等学校的教育目标就是要培养各种类型的适应社会市场的人才，在市场经济大潮下，优胜劣汰的竞争局面愈演愈烈，所以需要我们的人才是综合型的，可以满足市场对人才更高更全面的要求。而说到综合型人才的需要就是我们推行学分制的初衷。我院在不断摸索中制定了一套具有“大基础、小专业、宽口径”特点的课程教学目标。“大基础”就要求我们一定要紧紧抓住基础课这一块不能松，选修课的加入是给了学生更多的自由，但是为了加强基础课的地位，我们规定学生只有在修完一定的必修课后，才能选修其他的课程。 　　学分制的实施，实