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中学生厌学原因与对策 　　【摘 要】中学阶段是人生中学习知识，掌握本领的黄金时期，但事实上中学生存在多种心理障碍，如学习方法不良，学习兴趣不高，考试焦虑等，这些心理障碍直接影响了教学质量和学生学习成绩的提高。在学习生活种直接表现为“厌学”。厌学是“学生”对学校的学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠等心理态度及其在行动中的不良表现方式，在中学学校教育中比较普遍。而要排除厌学心理却是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。 　　【关键词】中学生；厌学；原因；对策 　　学生厌学主要表现是：注意力不集中，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神，情绪消极，作业拖拉，草草了事，伴随着学习效率降低，作业错误率上升，学习成绩差等后果，精神过于紧张，长时间从事单调工作等引起的不适应及厌倦心理。 　　厌学产生的原因：大部分学生的厌学跟智力水平无关，而是由非智力因素如兴趣、动机、意志、情绪等心理方面造成的。 　　一、内因 　　1.不良的个性特点和个性倾向：意志力薄弱，兴趣广泛而不专一，注意稳定性差，学习目的不明确，缺乏内在学习动力，适应能力差等方面产生的焦虑厌学情绪。 　　2.现在的学生都是独生子女，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，独立和自理能力差，过分依赖家长和老师，稍遇挫折便没精打采、悲观失望。学习中一旦遇到难题或者考试失利有些学生就畏缩不前、无法接受，从而对学习失去兴趣。 　　3.新“学习无用”论，现在有些中学生了解到社会上很多没有多少文化的人照样可以挣大钱，过得消遥自在；而有些大学生甚至是研究生毕业后竟然找不到工作。所以，他们认为知识无用，从而产生厌学情绪。 　　二、外因 　　（一）家庭方面的原因 　　1.家长的期望值过高，带给孩子过大压力，使他们产生严重的逆反心理。目前大多家庭都是一个孩子，而父母“望子成龙、望女成凤”的心情过于心切，总希望自己的孩子是班里，乃至学校里最棒的。他们不惜重金托关系让孩子进名校、在学校附近租房子陪读。不切实际的希望孩子各门课程均优秀，时间长了，家长的??种做法无疑会给孩子带来巨大压力，从而对学习产生厌烦、厌恶的情绪。 　　2.家长因管理孩子的方法不当，使孩子不愿意学习。而面对孩子考试成绩不理想，不去安慰孩子，和孩子一起分析原因却采取生硬粗暴指责打骂等方式，往往造成孩子与家长的消极对抗。 　　（二）学校方面的原因 　　1.不能真正的贯彻素质教育。素质教育虽然已经喊了好几年，但由于升学率、教学成绩、家长、上级评价等因素，所以造成学校和教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。这样，学生的作业量并没有实质性的减少。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的教学方法，不仅不能提高成绩，还会使学生产生厌学情绪。 　　2.个别老师的不良教学态度。个别教师可能并不热爱教育事业，不喜欢学生。他们只想一味的完成教学任务，不思考怎样教可以使学生喜欢学习，而是强迫学生必须学习，不讲方法，盲目呆板的严厉教学生，造成师生之间毫无感情，导致学生不喜欢老师，而对其所教的课也不感兴趣。 　　3.学校生活太过单调。有部分学校的学生在学校里，除了学习就是学习，除了上课就是上课。学校没有任何业余活动可以参加，一些综合实践课形同虚设，这也是造成学生厌学的一个原因。 　　（三）社会方面的原因 　　1.社会上存在的不良诱惑使学生不能安心学习。在这个高速发展的社会，经济发展的同时，各种娱乐也迅速兴起。而中学生自制力不强，往往不能抵挡社会上的各种诱惑，如电子游戏、黄色书刊影碟等等。校园周边环境的诱惑层出不穷。当今社会生活令人眼花缭乱，挡不住的诱惑、强烈的刺激无处不在、无时不有，所有这一切无时无刻不在撩拨着中学生的心，使她们很容易沉湎于其中，不可自拔，无心学习。 　　2.社会上的不良现象使他们对学习的用途产生怀疑。随着高校的连续扩招，确实出现了一些诸如有些大学生甚至是研究生毕业后竟然找不到工作的事情。而另有一些人，他们文化不高却靠别的途径赚了大钱、住好房、开好车。这些事件确实会让一些学生对学习产生消极态度。就曾有一些学生，还是班里学习好的学生这样问我：老师，你看现在那么多大学生都找不到工作，我们还这么拼命的学习、考大学干什么？ 　　三、消除厌学心理的策略 　　鉴于以上对厌学原因的分析，要解决厌学心理问题，应采取如下相应的对策。 　　（一）学生自身方面： 　　1.引导学生换个角度看事物。坦然接纳现实的压力和挫折，放下精神的包袱，正视困难，满怀希望的轻装前进。 　　2.做好学生的职业生涯规划。许多学生厌学的原因是考学无望，看不到未来发展之路。为此，教师要为学生做好职业规划，让学生明白自己的兴趣、特长，看到自己三、五年内，甚至更长一段时间内的发展，认真学习、储备知识，为未来努力。