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面向工程型人才培养电工与电子学课程体系研究 　　摘要：根据理工科高等院校电工与电子学课程特点、地位及卓越工程师培养需求，提出面向工程型人才培养的电工与电子学课程体系新型架构设想和课程体系的构建研究；并以提高学生工程实践能力为培养目标，制定人才培养方案，建立多方位教学体系，从而构建电工与电子学工程型人才培养体系和组织实施框架，并予以实践验证。 　　关键词：工程型人才；电工与电子学；课程体系 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0206-02 　　Research of electric and electronics curriculum system facingengineering talents educating 　　Liu Peijin，Zhang Junli，Xu Yingge 　　（School of Mechanical and Electricity，Xian University of Architecture Technology） 　　Abstract：According to the character，status and demand of outstanding engineers educating，Framework of electric and electronics curriculum system based on engineering talents educating is proposed. Aimed at improving engineering practice ability of students，talents training programs are formulated. Multiaspect teaching system is built. Then talents educating system and organizing frame of electric and electronics engineering talents training are both formed and certified. 　　Keywords：Engineering talents，electric and electronics，curriculum system 　　一、引言 　　工程型人才培养是高等教育发展过程中，将学校教育中精英教育向社会化大众教育过度时期的新兴培养模式，且高等院校在当今经济社会发展迅猛的时代，对应用型人才的培养能为社会的发展提供巨大的推力。工程型人才培养方案应当培养学生通过课堂教学和自学系统地掌握基础理论学科知识以及相关专业知识理论，在形成专业理论体系之上将知识付诸实践，通过实际工程中的应用，掌握知识理论实际化过程中的基本技能，使学生具备从事实际工作的初步能力。工程型人才培养模式是在掌握具体理论知识的前提下，将理论通过实际应用，在加深知识理解的同时，提高学生的操作能力；将能力的培养作为教育工作的重心，使学生能够自我习得知识应用能力、社会实践能力和工程专业能力；秉承教育对社会服务负责宗旨，努力提高毕业生就业率和目标单位满意率[1]。因此，结合学校卓越工程师专业培养方案，有必要对电工与电子学基础课程体系进行探讨与改进。 　　二、电工与电子教学的思路和定位 　　电工与电子学理论是理工科学生的专业基础学科，其重点必须顾及学生在就业后实际的知识应用能力，加强有针对性和适用性的教学模式。由此为实现工程应用型人才培养的目标，在以学科及专业必要的基础理论为本位的前提下，电工理论教学应以“立足基础、专业发展”为原则，学生的知识体系应在通识的基础上，向专业应用化发展，立足学生专业通过工程实际适用技术的教学，培养学生技术方法的应用，而不一味的将理论复杂化和前沿化。在实施新型教学理念的过程中，从本质上转变教学理念及思路，走出“学术性、研究型”的精英教育模式，将学生作为知识应用的主体，充分调动学生自主学习的能力，培养其积极性，通过实际操作挖掘潜能，鼓励激发兴趣，使学生在校期间能够深刻感悟知识在实际中的应用，并建立优良的事业责任心及对成功的向往，以此达到工程型人才培养的教学目的。 　　电工与电子学的人才培养方案应当使学生在立足于自身学科的基础之上，通过本课程的学习为其专业领域的实际工作和研究方法奠定较为扎实的基础，并具备相应的实际操作能力。因此培养模式应以讲述知识为基础，实践锻炼为方法，以学生自我学习能力、社会实践能力和工程应用能力为原则，努力提高毕业生就业率和满足目标单位对人才的需求度。因此电工技术课程的教学思路必须依此正确定位。 　　三、电工与电子教学的方法与手段