第三课 儿童心理学.pptVIP

皮亚杰的主要理论 阶梯式发展 孩子的成长是阶梯式“跃进”的，而并非循序渐进。 关键期 不同年龄阶段的孩子，发展的主要能力和性格特征不同。 成熟的概念 大脑发展完善，具备相应功能。 过了这村没这店—关键期 几个重要的关键期： 发音：1~2岁 语言能力：4~8岁 记忆力：6~10岁 专注力：5~8岁 学习兴趣：5~11岁 阅读能力：10~15岁 孩子， 你就是倒影世界的镜子 ——“成熟” 与孩子人格发展 人格—每个人心中的镜子 人格：一个人心理结构长期的、稳定的特征总和。 关于人格的学说： 人格的三维度 弗洛伊德的人格结构理论 人格特征分类 人格三维度 气质： 先天的、生理的、动物性的 性格： 教育的、心理的、社会性的 能力： 个人主观能动性决定，受到气质和性格的制约。 弗洛伊德的精神帝国 弗洛伊德(1856～1939） 奥地利精神病医生，精神分析学派 的创始人。 与爱因斯坦、马克思齐名的犹太人。 人格结构说 本我 潜意识—快乐主义—气质 自我 前意识—现实主义—情绪和性格 超我 意识—理想主义—道德感和世界观 人格特征分类 四种气质类型： 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 儿童人格测试： 抑郁型 强迫型 表演型 依赖型 埃里克森人格发展8阶段1 婴儿期（0～1.5岁） 基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。 孩子需要父母和父母是否及时出现产生冲突。 孩子开始认识人，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。 具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。 反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。 埃里克森人格发展8阶段2 儿童期（1.5～3岁）： 自主与害羞和怀疑的冲突 儿童具备自主性，自主性和父母要求产生冲突 第一个反抗期的出现。 父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，养成良好的习惯。 儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。 父母听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。 过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。 埃里克森人格发展8阶段3 学龄初期（3～5岁）： 主动对内疚的冲突 儿童主动探究行为与成人对其的评价 鼓励—主动性—责任感、创造力 讥笑或打压—失去自信心—狭窄被动 当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。 埃里克森人格发展8阶段4 学龄期（6～12岁） 勤奋对自卑的冲突 儿童接受学校教育好坏的矛盾 顺利完成学习—勤奋感—有能力，充满信心 不能顺利完成学习—自卑感—认为缺乏能力 当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有能力的品质。 埃里克森人格发展8阶段5 青春期（12～18岁） 自我同一性和角色混乱的冲突 自我形象、自我认识和社会要求、他人评价之间产生冲突。 符合—同一性实现—顺应社会，认同自我 不符合—角色混乱—逆反，自我放纵或否定 随着自我同一性形成了“自我忠诚”的品质 埃里克森人格发展8阶段6 成年早期（18～25岁） 亲密对孤独的冲突 成年期（25～65岁） 生育对自我专注的冲突 成熟期（65岁以上） 自我调整与绝望期的冲突 生理成熟对心理成熟的影响1 弗洛伊德认为，生理成熟决定心理成熟。 按照生理发展过程，人格发展分为五个阶段 各个阶段生理机能出现障碍，将最终导致病态人格的产生。 生理成熟对心理成熟的影响2 口唇期（0到18个月） 唇，舌是情感区。这一阶段容易出现依赖和攻击性。 肛门区（18月到3岁） 这一阶段的情感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格。 生理成熟对心理成熟的影响3 性器区（3岁到6岁） 其情感区在生殖器，出现了性别分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节。 潜伏期（6到12岁） 没有明显的情感区，儿童更多关注外部世界。喜欢和同龄、同性别的玩伴相处。 生殖期（青春期到成长） 本课结束，谢谢大家