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高职大学生创业教育探索与实践 　　摘要：日益严峻的就业形势，为增加就业筹码和就业途径，大学生创业成为可能，创业教育就成为增强高职大学生就业能力的一个重要内容，通过开展创业教育，创业实践、创业比赛等多种形式增强高职大学生的创业意识，提高高职大学生的创业能力。 　　关键词：高职；创业；探索；实践 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）09-003-04 　　近年来，高校大学生就业形势越来越严峻，为鼓励大学生就业和创业，国家先后出台了一系列鼓励大学生就业与创业的优惠政策，许多高职大学生也纷纷开始创业。但如何创业？如何成功创业？就成了摆在高职大学生面前的一大难题。为此，必须加强对高职大学生的创业教育，增强创业意识，提高创业能力，增加创业的成功率。我校通过几年的探索与实践，采取一定的措施，对高职大学生进行创业教育，取得了一定成果。 　　1高职大学生创业教育的内涵 　　近年来，高校的扩招，每年高校毕业生人数逐年递增，国内外经济形势的严峻使高职大学生就业形势越来越严峻。国家为鼓励大学生就业与创业，先后出台了一系列优惠政策，许多高职大学生也纷纷走上了创业的道路，但真正成功创业的却不多。原因很多，主要在于高职大学生的创业素质不高、缺乏系统的创业知识，创业准备不足等。 　　创业素质：简单的说，就是创业开展创业活动所必须具备的潜力和能力，包括装也必备的知识、能力、素养等，有创业意识、创业心理素质、创业能力和创业社会知识四个部分构成。通过创业教育，使学生能够更好地适应社会、经济、文化发展的现实状况，形成良好的心理素质和个性特征，具备较强的实际工作能力和动手操作能力。 　　近年来，我校通过一定的探索与实践，从创业理论、创业实践等方面对学生进行创业教育，切实提高大学生的创业素质，提高学生的创业能力。 　　2 高职大学生创业素质教育的途径 　　2.1 开展创业课程教育 　　通过开设KAB选修课或SYB培训的方式，开展创业系统教育，使学生系统地了解和掌握创业所需的基本知识和必要能力，即创办企业所需要的知识和技能，通过系???的学习，提高学生的创业意识、创业能力，在创业课程中注重案例分析，通过对创业成功和失败案例的分析，在提高学生分析问题解决问题能力的同时，增强其对创业的感性认识，把握创业者的创业轨迹，了解和熟悉他人创业经验和教育增长创业知识才干。 　　2.2 举办各种创业讲座、创业沙龙和创业设计比赛 　　开展创业讲座、创业沙龙和创业计划竞赛等活动，邀请有创业经历的成功企业家到校进行创业讲座，开办创业沙龙、举办各种创业设计比赛，使学生对创业有一定的认识，树立创业风险意识。 　　2.3 建立创业基地，开展模拟创业训练 　　建立创业基地，创设逼真的创业情境。模拟创业就是从寻找商机开始到制定创业计划、组建创业团队，进行创业融资和企业运营管理的全过程模拟，用于运用和检验创业教育其他环节掌握的知识、技能和方法，让学生参与创业实践活动、创业孵化中心、将虚拟项目付诸于实践，从资金、场地、设备、设施等方面为学生创业提供资金扶持、优惠等。如设立创业基金，实验室、创业实践基地、科技园、孵化中心等，帮助学生开展创业实践活动。 　　2.4 优化校内外创业环境 　　校内外的创业环境包括在校园内构建和营造浓厚的创业文化氛围，开展校企合作，建立创业教育基地，为学生提供实战场所。在校园建立创业孵化中心，提供一定资金支持和场地支持，并定期派老师进行指导。通过校企合作，通与企共建组织机构，聘任基地主任、校外兼职辅导员、基地活动联络员等，为学生提供实战场所。优化创业的社会环境，特别是政府扶持、社会参与是实现高职大学生创业教育的重要环节，创业教育能否持续，取决于高等职业院校毕业生能否成功地走入社会，开展自主创业，因此高职院校应主动争取政府在资金、税收、从业条件等方面的政策扶持，争取社会开业指导专业志愿团和相关企业的大力支持。 　　2.5 举行各种技能大赛，培养学生的专业技能 　　通过举行或参加各种技能性大赛，将理论与实践结合起来，不断提高学生的专业技能，增强学生实际操作能力。如组织学生参加工业产品设计、面料检测大赛、纺织服装面料设计大赛、漫画大赛等，不仅使学生获得了科技、理论前沿的知识与技术，也提高了同学们的专业技能。 　　3 高职大学生创业素质教育的探索与实践 　　经过几年的探索与实践，我校通过多种方式对大学生进行创业素质教育，并取得了一定的成功。 　　3.1 大富翁创业协会 　　为适应社会对创业人才的需求，2006年9月成都纺专“大富翁”创业协会成立了。它在立足于学校的同时，也为大学生走入社会，了解社会敞开了大门。几年来，大富翁创业协会积极开展各种健康有益的创业活动，培养同学们的创业意识，提高同学们的创业