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三下unit4 A Lets learn 说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals
A Let’s learn说课稿
刘 秋
?一、说教材
1、教材特点及教材内容分析
?? 《pep小学英语》体现了较强的交际教学思想,注重学生综合语言运用能力的培养,突出学生兴趣的激发,重视双向交流,融合科学内容,重视灵活扩展等特点。本课教学内容为pep英语三年级上册unit?4《?we?love?animals》 art A Let’s learn.主要是学习种动物的英文名称:, dog, duck, bear, cat以及会、教学目标
???? 本课根据英语课程标准的理念和英语学科特点,教学目标要真正体现知识、能力、情感的有机整合。因此,我确定了以下个方面的教学目标:
??? (1)知识目标:??? (2)能力目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力、语言表达能力。
b.能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。
(3)情感态度目标:
3、教学重点、难点
重点:
难点:? 三年级学生刚接触英语,对英语学习充满着好奇和兴趣,渴望获得更多的英语信息知识。根据他们活泼、好动的年龄特点,以及处于特殊的思维模式,即直观形象思维模式,我选择了他们最喜欢的动物作为教学内容,直观,而且生动。二、说教法
??? 为了顺利完成本课的教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我设计了以下几种教学方法:
1、直观教学法
??? 直观教学法贯穿整个课堂:课前通过观看光盘中设置的情景,吸引学生的注意力,激起他们的好奇心,使他们很快进入本节课的教学内容;课中通过光盘教学动物单词,形象生动,模仿光盘中的动作表演,简单明了,容易接受;课后光盘展示歌曲,给学生以美的享受。
2、游戏教学法
??? 在教学过程中,我设置了多个游戏环节。比如。
同时,鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,本节课我使用的主要教学媒体是课程教学类光盘,采取教师与教学光盘交替授课的方式,精心设计了光盘的播放与暂停。开始播放光盘中问候部分使学生和光盘中的教师产生互动,然后借助光盘中创设的情景导入新课,直观、形象,能引起学生的注意力,激起他们的好奇心。在教授新知的个动物单词时,利用光盘教学,解决了学生音准的问题,同时注意中“a”的发音,突破了难点。再有针对性地强化训练,开展游戏竞赛和表演的各种活动.总之,在我的课堂中,学生跟着光盘听、说、读、玩、演、唱愉快地学习英语知识。三、说教学
Step1.Warm-up
T :Hi,good,morning ,boys and girls. How are you?
Do you love animals?
Look ,this is a zoo,today we are going to visit the zoo.
?(设计意图:亲切的问候,使学生很快进入课堂,缓解了学生的紧张情绪,建立了和谐的课堂气氛。设置疑问,增强学生的好奇心,培养他们的观察能力和思维能力。)
step2resentation
出示动物园图片,问What animals can you see?
(1)?新授dog,cat,duck,bear,pig
出示图片问:what’s this?引导学生回答dog.
教读和拼写dog,同时让学生伸出手指和老师一起拼写单词。
用同样方法新授cat、duck、bear和pig.?
听音,跟读
(设计意图:观看,形象、生动,学生对动物的英语单词有了初步的印象观看光盘让学生模仿跟读,培养学生的模仿能力,准确地认读单词的能力。提示学生注意事项,重在突破难点.)’ missing?
(4)游戏Who’s gone?
? (设计意图:不同的游戏贯穿教学,充分调动了学生积极性,让静态的单词动起来,使学生在无意识地记住了单词的读音和词义. 也起到保持学生学习兴趣的作用。)
step 3. Practice
lay the games
(1)Look and say
(2)Look and guess
(3)Listen and guess
(设计意图:强化训练巩固单词的认读能力和理解能力,单词和图片竞赛游戏,能够让学生在愉快的玩乐中熟记重点单词的意思和书写,更重要的是此活动能充分调动学生的积极性,获胜的学生会有自豪感、自信心和满足感,从而更想学好英语,同时,这活动也是对学生学的质和量的检测。)
’s do
? (1)观看动物手影
? (2)和老师一起动手做动物手影
? (3)在小组里做一做,并说出动物名称
??? (设计意图:、做动作表演,极大限度地调动学生的积极性,学生学得轻松,记得容易,并能保持长久。)
tep 4 assessment
Let’s chant
由cat引入fat 发音,图片展示,教学
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