S版小学语文六年级下册精品导学案-16 穷人.docVIP

1.认读“ 寡、忐、忑、魁”4个生字，会写“溅、帐、帘、忐、忑、魁”6个生字。激励学生学习应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”等常用词语写话。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，自觉积累课文中自己喜欢的语句。 3.引导学生理解课文内容。通过课文描写人物心理活动和对话的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。 理解课文内容，体会课文的思想感情，能比较正确的评价人物。 了解沙俄时期渔民的悲惨生活，认识穷人的高尚品质。 1.通读课文，自学生字新词（画出生字新词，应用学过的方法理解新词）。 2.找一找，课文写到了哪几个穷人，他们有什么关系？这些人物给你留下了什么印象？ 3课时 一、揭题读题，初识“穷人” 1 教师板书：穷人 2 揭示课题：请学生齐读课题。教师提问：你在读课题的时候，脑子里闪现的是怎样的画面？ 3 教师小结引入：〖HTK〗穷人因为穷，他们家徒四壁，缺衣少食，贫穷就像影子一样跟随着他们。尽管物质生活的贫困压得他们喘不过气来，但是善良的心灵让他们成为怀有崇高人格的“富翁”。我们今天要学习的这篇课文中的主人翁——桑娜和渔夫就是这样的人，他们怀有一颗比金子还透亮、还宝贵的心。 【谈话赞扬文中人物，唤醒学生的情感，为学生走进文本注入情感生命。】 二、通读课文，初步感知 1 让学生自由轻声通读课文，请数名学生读课文（各一段）——尽量做到正确、流利。 【初读环节的“