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高职艺术设计类专业Photoshop课程教学有效性探索 　　摘 要 高职教育的特点是培养实用型、高技能型人才，课程教学的有效性是教学的根本，直接关系到人才培养的质量。针对艺术设计类专业Photoshop课程的教学展开分析，并结合从教十年的经验，对如何提高该课程教学的有效性提出几点建议。 　　关键词 艺术设计；Photoshop课程；高职教育 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）06-0076-02 　　Photoshop in Major of Higher Vocational Art Design Class Teaching Effectiveness of Exploration： To Jining Vocational and Technical College as Example//WEI Li 　　Abstract The characteristics of higher vocational education is to cultivate the practical high skilled talents， the effectiveness of teaching is the fundamental teaching， and is directly related to the quality of talent cultivation of art design speciality， the author of this paper analyzes Photoshop teaching， and a decade of experience from teaching， the author of how to improve the teaching effectiveness of the proposed some suggestions. 　　Key words art design； Photoshop courses； higher vocational education 　　对于艺术设计类专业来说，Photoshop课程是重点的核心课程之一。Photoshop除了是功能十分强大的图像处理软件之外，更是一种表达艺术视觉的方法和途径。如何让学生爱上Photoshop、学会Photoshop、精通Photoshop，并且学以致用呢？结合多年的教学经验，笔者认为应该从最根本的提高课程教学的有效性入手。 　　1 上好第一堂课，带学生步入艺术殿堂 　　“上好第一堂课，你就成功了一半。”这是笔者从教多年一直所信奉的原则。在Photoshop的第一堂课中，笔者采用成果展示法，激发出学生的学习激情。在成果展示中，笔者首先选用历届学生的优秀作品，这样既能拉近学生的心理距离，又可以提高他们的学习信心；接着再选择世界著名的大师级艺术作品作为展示内容，让学生顿时进入艺术殿堂，细细体会Photoshop带来的艺术享受，进一步了解它如此强大的功能。这种成果展示法，不仅能够拓宽学生的视野，而且让学生明确了学习目标，大大激发了学习的积极性，营造出一个良好的学习氛围，有助于今后各项教学活动的顺利开展。 　　2 多种教学方法灵活并用，重???培养创新能力 　　整合教学内容，分专题讲解 高职教育最忌讳的便是照本宣科式的教学方法，这样会使学生循规蹈矩，最终丧失创新能力。虽然要以教材为本，但也不能完全拘泥于教材。笔者会把课本中零碎的教学内容进行整合，细分成不同的专题，再对专题进行归类，总结出重点、难点，这样授课过程中教师思路清晰，学生也感到很有条理。比如，笔者把Photoshop这门课程总结细化为基本工具、图层的应用、图像的调整、滤镜、通道和蒙版以及路径等十个专题，其中图层的应用和图像调整是重点，通道、蒙版和滤镜的应用是难点，这些重、难点专题就要多用时间详细讲解和上机实践。 　　任务驱动法，明确学习目标 采用任务驱动法教学，在讲授之前先提出一项任务给学生，这样可以让学生第一时间明确学习目标，激发求知欲望，然后再结合这项任务，引导学生寻找可以完成这项任务的方法和途径，在这种驱动下培养学生自主分析问题、解决问题的能力。例如，在讲画笔这个工具时，先向学生抛出一个任务：用Photoshop完成一幅“山水画”作品。再提示学生完成这个作品的制作，需要使用工具箱中的画笔工具，然后围绕这项任务详细讲解画笔工具的用法，最后在教师的引导下学生完成“山水画”的制作。在这样一个过程中，学生可以充分发挥各自的想象力，制作出不同的作品。 　　这种任务驱动法教学打破了过去“教师做，学生模仿”的传统教学模式，更好地培养了学生的想象力和创造力，而具备良好的创新能力对于艺