教案、反思--朱成勇《滴水穿石的启示》(第二课时).docVIP

苏教版语文第9册 《滴水穿石的启示》教学设计 东川区第四小学 朱成勇 一、教学目标： 1 .通过课文具体的语言材料和搜集到的事例，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废2.了解课文运用事例、正反结合的说明方法。 3 通过朗读、评价提高读书感悟能力，通过创设具体的情境提高说话能力。1.通过读书感悟明白课文说明的道理，受到情感熏陶。 了解课文的基本说明方法。导入　 今天，我们继续学习第22课《滴水穿石的启示》（齐读课题） 3.滴水穿石为什么能给我们这么重要的启示呢？让我们一起走进安徽广德太极洞内，去见识一下“滴水穿石”的奇观。 　　　 1.了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。 出示 （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？） 读文探究：　 （自由轻读第一小节，滴水能够穿石的原因。 （交流阅读感受 谁来读读这些句子，想想哪些词语给你感受最深？读一读，谈谈体会。 （指导朗读。 小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧！相信有更深的理解！　 1.不光自然界的水滴这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。 （默读课文第三小节，选择一位最喜欢的名人事例，划出最能体现滴水穿石精神的词句，在旁边写上你的感受。 （交流你最谁？， （3）课文列举三位名人的成功事例，这里的省略号，让你想到了什么？你还知道哪些名人具备“滴水穿石”的精神。用一二句话简要地说说他们的故事，好吗？ （法布尔????居里夫人????王献之????梅兰芳????华罗庚……） 过渡：他们国度不同、出生年代不同、但都拥有“滴水穿石”的精神，所以作者不由地感叹。 出示句子： 你看，古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ 这儿的“顽石”是指那块石头吗？当然不是那指什么？“滴穿”呢？“滴水穿石”指什么精神呢？B 谁能把反问句改成，使意思不变？ 是呀，从这些名人我们看到了目标专一，持之以恒的精神，在我们的身边，有没有这样的人？这样的事？ 老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢？ 点明写作方法。在课文中作者就是从正反两方面来说明这个道理的，正面列举了三位名人成功的事例接着，以“雨水”为例从反面加以说明。 再读启示让我们再次感受一下小水滴锲而不舍的精神吧！ 四、拓展延伸?? 刚才同学们介绍了那么多名人的故事，老师给大家介绍一位朋友 （1）看图，想一想，挖井人为什么总挖不到水？ （）?现在是我们的朋友了，告诉他怎样挖井才能得到源源不断的水？ 作业 ?? 1填空 聚沙成（???? ）?（?? ）锯木断 （??）而不舍??????坚持不（?? ??） 水（?? ）石（?? ）? 苦尽（?? ）来 2搜集谈恒心的名人名言。 结合自己的体会写一篇读后感。