(秋季新版)七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往学案(新人教版).docVIP

3.6.2师生交往导学案 预习案 目标导航 学习内容：第六课第二框师生交往 学习目标： 1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 3、培养尊重 老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 学习重点：正确与老师交往。 学习难点：学会正确处理与老师的分歧。 预习提示?： 一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注） 1、怎样理解“教学相长”? 2、怎样正确对待老师的表扬和批评? 3、师生交往的良好状态是怎样的? 4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系? 二、活动探究 二、合作探究 活动一：运用你的经验说明 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？ 活动二：阅读感悟 ●在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆; ●当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦； ●在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； 从以上几句话中，你体会到了什么？ 活动三：情景在现 (1)假如你是故事里的主人公，你会如何对待老师的表扬与老师的批评？ (2)你能给他们提出怎样的建议？ 活动四：探究与分享 (1)何老师与刘欢老师的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 活动五：示例启示 数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生…… （1）老师是怎么想的？ （2）当我们与老师发生分歧时，怎么办？ 活动六：主题升华。 我们应该尊重老师，理解老师，勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。犯了错要勇于承认，及时改正。把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。 随堂练习 (一)单项选择题1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到(　　) A．没有矛盾 B．相互帮助 C．有效沟通 D．距离适度 2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( 　) A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从 3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(　　) A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C． 表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击 4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是(　　) A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪 5、下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( ) A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降 （二）简答题 老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现： 情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分 钟，因而受到老师的严厉 批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？ (2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？ 三、展示交流： 为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。 参考答案 预习案 答案提示： 1、（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 （2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 2、如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、师生交往的良好状态是怎样的? ①学生乐于学习，老师寓教于乐 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态 4、怎样建立亦师亦友的关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②关心老师，理解老师 探究案：