小学英语研版2011版新课标解读知识讲稿.ppt

小学英语课程设计的分级目标 张月菊 总体目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力 综合语言运用能力包括: 语言技能：听、说、读、写。 语言知识：语音，词汇，语法，功能，话题。 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意 识 ，国际视野。 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策 略。 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识 和能力。 分级目标 《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。 国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求； 从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标； 基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字