大学生网络交往道德分析.docVIP

大学生网络交往道德分析 　　【摘要】 　　网络交往是科学技术条件下大学生进行人际交往的重要模式。本文从大学生网络交往道德失范和成因分析入手，初步探讨了如何进行当代大学生网络交往的道德建设。 　　【关键词】 　　大学生；网络交往；道德 　　随着网络技术的迅猛发展，互联网本身已由通信工具发展为形成网络社会的交往工具。一个崭新的数字世界已逐渐被当代大学生所接受，网络使得当代大学生的人际交往方式发生了新变化，同时它又使当代大学生传统的单一性人与人、面对面之间的互动交往方式发生了改变。网络具有虚拟、互动、快捷和实用等特点，网络交往丰富着大学生的生活，增强了大学生交往的宽度与深度。网络在给大学生的交往带来便利的同时，也引发了一系列问题，如身份虚拟给交往带来的网络欺诈、隐私暴露，使大学生在网络交往中存在责任感减弱、网络不文明行为增多，以及借助网络发泄私愤等，甚至部分大学生出现了网络交往角色的迷失、网络交往的沉溺与网络交往中的内在攻击性、网络交往中情感的放纵等一系列的网络交往的道德问题。大学生网络交往中出现的道德问题已影响到大学生身心健康和健康成长，以及成长环境的营造。正视大学生网络交往道德问题，探索学校管理中的有效途径，是创新大学生思想道德教育的重要课题和重要环节。 　　一、大学生网络交往道德失范及其成因分析 　　（一）大学生网络交往的角色迷失导致的道德失范 　　大学生网络交往是用数字和符号在网上虚构的“角色”，网络中交往双方人都隐瞒自己的真实信息，任意扮演自己想象的角色，无须考虑现实中的一些不能回避的问题。网络使原有的一些伦理观念和伦理规范失去了应有的作用导致了大学生网络人际关系的伦理矛盾。大学生们在虚拟的网络世界中，彼此很难感受到对方的情感反应和意志表达，更难了解交往背后的价值诉求和利益关系，大学生在网络交往过程中，交往人不必抛头露面，网络上没人知道“你”是谁。你不仅可以隐藏自己，还可以重新虚构自己，姓名、性别、年龄、国籍、职业等等现实世界中的社会属性在网络中全都失去了实际意义，现实当???的一个“我”可以成为网络中无数个“我”，彼此之间没有严格的交往规范，大学生们很容易随心所欲，不慎重的考虑需要对自己的行为负责，传统的伦理规范在大学生网络交往中部分缺失。虚假的身份，虚拟的行为，虚幻的感情，一切都不确定，交往的过程，是通过“角色”的演绎在网上呈现出的泡沫世界，交往的行为，限于在“网上”。另外，由于网络强大的娱乐性让大学生在长期的网络交往中面对纷繁复杂的思想观念和文化冲突而把握不住正确的方向，大量减少参加其他活动的频率，减少与身边亲人、朋友、同学之间面对面相处的机会，其结果必然将是对现实中人际交往的疏远和心理距离的扩大，容易导致自身道德认知和现实行为的偏离。 　　（二）大学生网络交往情感放纵导致的道德失范 　　大学生处于身体发育逐渐成熟，精力充足、好奇心强、接受能力强、情感丰富、渴望友谊和交流的阶段。部分大学生对于虚拟和现实的关系认识不正确，把虚拟和现实彻底对立起来，认为网络外不能做的事，网络中都能做且不必负责任，因为这是在虚拟的世界里，一切都是不真实的，无形中抛弃了道德规范做出种种失控行为，甚至导致大学生人格出现分裂。另外，网络的弱监控性和约束网络交往的法律建设相对滞后使大学生在网络交往中除去了承担责任的重负，个别大学生利用网络损害他人名誉和人格、传播虚假信息、在网上进行情感欺骗、暴力信息等，阴暗心理在网络中得到随意释放。大学生网络交往不受现实社会中的法律规范、道德伦理的约束，崇尚网络强权，形成将自我凌驾于他人和社会之上的思维习惯，这些对处于心智成长期，辨别能力不强、自控能力较差的大学生很难主动识别和抵制，从而导致现实人际道德的失范。 　　二、大学生网络交往道德建设的思考 　　（一）加强网络交往的法制和道德规范建设 　　全社会要高度重视，社会网络监管部门要主动出击，加强互联网交往法制和伦理道德建设和引导，同时应当有专门的“执法者”依据规则进行规范性的管理，如建立成熟的大学生网络管理体系，制定具体的管制办法，实行网络交往的“实名制”。增强我们在网络中的正面宣传和影响力，号召“文明上网、文明建网、文明网路工程”，倡导大学生从客观实际出发，努力学习网络知识、技能，提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维护网络安全的先锋。保护大学生权益的同时，传授网络安全知识，进行网络道德教育，让每个大学生都必须为自己的行为负责时，网络交往中的不文明行为必然大量减少。 　　（二）健全大学生网络交往道德教育机制 　　网络交往道德建设要求健全持久的教育机制，网络交往道德教育是防范网络交往道德失范的有力保障，但应形成一种内涵健全、运行灵活、持续作用的教育机制。网络交往道德教育要坚持以人为本，确立以教育引导、健全心理规