(秋)九年级数学上册 4.8 位似变换(第1课时)导学案 (新版)北师大版.docVIP

图形的位似 第1课时　位似变换 【学习目标】 1理解位似多边形的定义及相关性质． 2理解相似多边形与位似多边形的联系与区别． 3初步了解利用图形的位似将一个图形放大或缩小做理论依据． 【学习重点】 位似多边形的相关定义、性质的理解绘制位似多边形方法的掌握． 【学习难点】 位似多边形的判定从位．情景导入　生成问题 1若△ABC∽△A′B′C′对应边的比＝则△ABC与△A′B′C′的相似比k＝与△ABC的相似比k＝ 2．把一个五边形改成和原来相似的五边形如果边长扩大到原来的7倍则对应的对角线扩大到原来的(　　) 倍　　　　　．倍　　　　　．倍　　　　　．倍 自学互研　生成能力 先阅读教材页的内容然后完成下面的填空： 1位似多边形的定义：如果两个相似多边形任意一组对应顶点A、A′的连线(或延长线)都经过同一个点O且有OA′＝kOA(k≠0)那么这样的两个多边形叫做位似多边形点O叫做位似中心这k又称为位似比． 2位似多边形的性质：(1)位似多边形一定相似位似多边形具有相似多边形的一切性质；(2)位似多边形上任意一对对应点连线(或延长线)都经过位似中心并且到位似中心的距离之比等于相似比． 内容：1.下面图片是形状相同的一组图形．在图①上取一点A与图②上取相应点B的连线是否经过镜头中心P？换其他点呢？ 教学说明：展示现实生活中的位似图形让学生体会本课的价值激发学生的兴趣启发学生寻找图形的特点． 2观察下面图形有相似图形吗？如果有有什么特征？ 归纳结论：如果两个图形不仅相似而且每组对应点所在的显然位似图形是相似图形的特殊情形其相似比又叫做它们的位似比． 注意：同时满足下面三个条件的两个图形才叫做位似图形．三个条件缺一不可：①两图形相似；②每组对应点所在直线都经过同一点；③对应边互相平行(或在同一直线上)． 3．把右面的四边形缩小到原来的(相似比是或位似比是)． 解：(位似中心在图形外)作法略.四边形A′B′C′D′即为所求． 你有其他画法吗？请互相交流． 归纳结论：画位似图形1.确定位似中心；2.找对应点；3.连线；4.下结论． 对应练习： 1如图所示的每组图中的两个多边形一定不是位似图形的是(　　) 　　　　　　　　　　　　 2．用位似方法画出右边△ABC的相似形使它与△ABC以点O为位似中心相似比为2 (1)使所画三角形与△ABC在点O的同侧； (2)使所画三角形与△ABC在点O的两侧． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块　位似变换的概念及作图 检测反馈　达成目标 1下列说法错误的是(　　) 位似多边形对应角相等对应边成比例 位似多边形对应点所连 C．位似多边形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比 两个位似多边形一定是全等图形 2如图五边形A′B′C′D′E′与五边形ABCDE是位似图形且位似比为若五边形ABCDE的面积为16周长为20那么五边形A′B′C′D′E′的面积为4周长为 3．如图已知四边形ABCD和点O请以O为位似中心作出四边形ABCD的位似图形把四边形ABCD放大为原来的2倍． 答：连接OA延长OA到A′使OA′＝2OA延长OB到B′使OB′＝2OB延长OC到C′使OC′＝2OC延长OD到D′使OD′＝2OD顺次连接A′B′C′D′则四边形A′B′C′D′就是所求作的四边形．课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________