(秋)八年级数学上册 12.2 全等三角形的判定导学案1(新版)新人教版.docVIP

全等三角形的判定 通过学生动手操作动脑思考等活动主动探索，发现规律；互动合作，解决问题 学生动手画图、剪贴探索三角形全等的“角边角”判定方法及“角角边“的推导 提前预习感知本节课的重难点提高课堂效率 并能灵活运用这些判定定理解决一些证明题 课上认真听课做好笔记课下总结并及时反思交流 使用说明II的内容是什么？ 2、判断两个三角形全等的推理过程，叫做________________. 3、证明三角形全等的步骤： ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②书写证明三角形全等三步骤： ⑴写出在哪两个三角形中 ⑵摆出三个条件用大括号括起来 ⑶写出全等结论 ③写出最终要证得的结论 此步骤不是一成不变的，同学们应根据做题经验灵活掌握 4、已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点．求证：△ABE≌△ACF． 二、活动探究 思考探究5的结果反映了什么规律？ 我们可以得出一个判定两个三角形全等的方法： __________________________________________（可以简写成“边角边”或者“________” [例1]如下图，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C． 求证：AD=AE． 思考探究6 如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？ 那么由此我们能得到什么结论 _______________________________两个三角形全等（可简写成“角角边”或“_____”）三、学以致用 图中的两个三角形全等吗？请说明理由． 四、当堂检测 家庭作业同步学习全等三角形判定第三课时 五、我的收获与反思 至此，我们有五种判定三角形全等的方法： 1．全等三角形的定义 2．判定定理：边边边（SSS） 边角边（SAS） 角边角（ASA） 角角边（AAS） 推证两三角形全等时，要善于观察，寻求对应相等的条件，从而获得解题途径．