瑞溪中学教师课改教案册.doc

备课要求 备课是教师依据教学大纲、教材内容、学生实际情况，对教学活动过程设计出预备性的书面教案。备好课是上好课的基础和关键。 1、备大纲。教学大纲是教学的指导性文件，是教师进行教学的基本依据。教师要认真学习大纲中规定的教学目的、教学内容、及其编排体系，并清楚地把握所教的内容在整个教材体系中的地位和作用。 2、备教材。教材是教学的依据。教师在备课时要用较多的精力和时间来钻研教材，绝不能满足于只懂教材，一定要把教材所涉及到的有关知识搞深搞透，讲课时才能深入浅出、得心应手，并把握住教材主次、先后、重点、难点、关键点、以及知识间的内在联系，发展规律和各部分内容的时间安排，切忌在教学中平均施力。确定采用教材中的哪些例子、思考题和习题，必要时考虑补充。对难度较大、把握不大的练习和实验要先做一遍，做到成足在胸。 3、备学生。教师应在了解学生的学习态度、学习方法、兴趣爱好、知识水平的程度和接受能力等，再来确定教学内容的深浅、知识面的宽窄、课时容量的大小和轻重、速度的快慢和设计上课的思路、以及作业的难易、作业的数量。在考虑统一的教学要求时，要因班制宜、因人而异，面向全体学生，照顾中差生，使教学更具有针对性，并注重能力的培养。 4、备教法。选择教法是完成教学的重要手段。常见的教法有讲授法、讨论法、练习法、读书指导法、演示法、实验法、发现法等。由于不同教学适用不同的课型，常见的课型有新授课、实验课、复习和综合课，所以教法选择是值得教师琢磨的。但最终应考虑体现教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，并做到“启发”贯穿每节课教学的始终。 5、备教具。教具具有直观、形象、生动等特点，对加大课堂密度和提高教学质量有着重要的作用。教师必须充分利用学校现有设备参与教学。 6、写出教案。每个教案必须体现课题、教学目标、重点、难点、教学方法、教具安排、实验安排、课时安排、板书设计、教学内容和步骤、小结、布置作业等环节。 教 师 课 程 表 内容 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 早自习 第一节 第二节 课 间 操 第三节 第四节 午 休 第五节 第六节 第七节 课 外 活 动 晚自习 做学生喜欢的老师 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。 无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。 教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。 教 学 工 作 计 划 教 学 工 作 计 划 教 学 进 度 计 划 表 周 课时 教学内容（含作文题目） 座 位 表 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 20 年 月 日 总课题 总课时 第 课时 课题 课型 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 课前预习 教 学 过 程