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小学语文教研QQ群第十九期话题 研 讨 实 录 主编：娄巍 责编：黄朝杰、张霞 2012年11月2日 活动策划：娄巍（小学语文协作组学科版主） 暴旭彩（小学语文协作组管理员） 黄朝杰（小学语文协作组教研群管理员） 活动主持人：一群：顾婷（小学语文协作组成员） 二群：张霞（小学语文协作组成员） 三群：黄朝杰（小学语文协作组教研群管理员） 活动时间： 2012年10月31日19：00——20：30 导语：各位老师，大家好！小语组QQ群研讨活动在大家的积极支持和关注下，已经有一个年头了。在曾经走过的十八期的漫漫历程中，我们相互鼓励、相互支持，一步步坚挺的往前迈步，收获着成功与喜悦，感受着小语组这个大家庭的温暖与幸福。闪动的QQ，已经把我们牢牢的拴在了一起。在彼此的交流和分享中，我深深地感受到这个窗口的无穷魅力！ 幸福的窗口 我有一扇特别的“窗户”。每当夜晚来临时，我总喜欢一个人偎依在“窗口”，享受那份恬静，享受那份惬意。这里没有显示的尘嚣，没有人情的虚伪，更没有勾心斗角和尔虞我诈，纬度有一个完全真实的自我，这里是我生命的港湾，精神的寄托。这个窗口就是我倾爱的小语组教研QQ群。 每当这时，我总会泡上一杯淡淡的清茶，独坐在“窗”前。让银屏抚摸着我贪婪的双眼。我莫名地激动起来，仿佛所住的已经并非人间，而是天上宫阙，在这里任何烦恼都销声匿迹了。 我喜欢这份淡薄，这份温馨。我并非贪得无厌，只要QQ在闪动，我就会觉得无比幸福，我就很满足，很满足了。 我始终都爱这扇“窗”，爱她的智慧，爱她的博爱，“窗口”虽然不大，窗外的风景却是无限的。我喜欢从这小小的一角俯仰天地，感受人生。让心灵随着眼睛散步，让思绪驾着云儿旅行。当生命的船迷失在失落的雨季，当人生的旅途布满荆棘，总还有那块天地让我思念，让我牵挂，总是黑暗能吞噬一切，不变的窗口依旧会在我心中放出永恒的光芒。我倚着窗口，似乎有千言万语却又无从说起，我想，把世间最美的歌唱给她听，却怕破坏这份祥和，这份安宁。 我一如既往的爱着这扇窗，不仅仅因为她的智慧与博爱，更因为她的无私与奉献。是她给了我幸福，给了我启迪。 主题：教师课堂提问如何做到更有效？ 研讨环节一：当前有效课堂提问存在哪些问题？ 研讨环节二：教师课堂提问应注意哪些问题？ 研讨环节三：教师课堂提问的技巧有哪些？（最好能以具体的实例加以分析说明） 主持人 顾婷：各位老师，大家晚上好！欢迎大家参加今晚的研讨活动！提问既是一种科学，又是一种教学艺术。上课时教师怎样提好问，就涉及到科学和科艺术两个方面。这两个方面，科学是提问必须做到的要求，艺术是提问必须做到的方法，做好了可以使提问引人入胜。 课堂提问贯穿教学的始终，是教学语言最主要载体。教师的课堂教学，能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题，是教学能否成功的一个关键。那么，应如何进行设计，才能使课堂提问更为科学有效呢?为此，本期我们小语组将围绕这个话题展开研讨，愿以此抛砖引玉，与大家一起解决实际教学中的困惑，让我们一起携手，立足实践，不断反思，不断探索，请大家结合自己平时在小学语文教学实践中的做法，畅所欲言，各抒己见……下面我宣布本期的研讨活动正式开始，首先进入第一环节。 研讨环节一：研讨环节一：当前有效课堂提问存在哪些问题？ 主持人 张霞：请老师们结合您的实际，谈谈您在实际的课堂教学提问中遇到过哪些问题吧。 主持人?黄朝杰：老师们，相信大家在课堂提问中都遇到过各种各样的问题哦！请说说吧。 安徽刘宝虎：启发式提问，可遇到不爱思考的孩子，提问就很难进行下去，一提问，全班沉默。 温州郑丹丹：刘老师，我想这个是问题的兴趣性不够吧，如何让问题引起学生们的兴趣是非常重要的。 主持人?黄朝杰：郑老师说得对！提问要让学生感兴趣。刘老师说的情况相信大家也遇到过，那大家如何处理这种情况的呢？ 安徽刘宝虎：我刚接手一个班级，原来的老师喜欢让学生记笔记，所以学生一上课基本上就等着老师说，他们记。而我不太赞成那种一天记到晚的语文课。可启发式讨论式学习又很难达到预期效果，所以很苦恼。 主持人?黄朝杰：相信大家一定遇到很多值得我们大家共同探讨的问题。启发式教学的确值得我们大家探讨，这是更好突出学生学习主体地位的重要方法。只有让学生积极主动地参与到课堂教学中来，才能更好地提高教学效果。 安徽刘宝虎：是啊，可是遇到学生不愿做主或者不知道怎样做主的情况该如何引导呢？这对我们年轻老师来说，有点着急啊。 温州郑丹丹：是啊，孔子说了“不愤不启，不悱不发”，但是提问如何具有启发性啊？ 安徽刘宝虎：当你的一个问题抛出之后，教师引导，可是眼看引导不下去，问题进入死角时，大家是怎么做的?直接说答案还是继续等待。 主持人?黄朝杰：刘老师说的这个问题相信很多老师都遇到过，确实有些棘手。要说直接说答案，那这个提问就没多大意义；要等待，那教学