(秋)九年级数学上册 用直接开平方法解一元二次方程学案 (新版)新人教版.docVIP

用直接开平方法解一元二次方程【学习目标】 1会利用开平方法解形如x＝p(p≥0)的方程； 2初步了解形如(x＋n)＝p(p≥0)方程的解法； 3能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性． 【学习重点】 运用直接开平方法解形如(mx＋n)＝p(p≥0)的一元二次方程． 【学习难点】 通过平方根的意义解形如x＝p(p≥0)的方程将知识迁移到根据平方根的意义解形如(mx＋n)＝p(p≥0)的一元二次方程．情景导入　生成问题 旧知回顾： 求下列各数的平方根： (1)144(2) 解：原式＝±12 解：原式＝± 自学互研　生成能力 知识模块一　根据平方根的意义解一元二次方程x＝p(p≥0) 【自主探究】 阅读教材完成以下问题： (1)问题1中可列出的方程是：＝1500． (2)整理方程得：＝25． (3)根据平方根的意义得x＝即x＝2＝－5． (4)通过验证可知：和－5是方程的两根但棱长不能为负值所以正方体的棱长 【合作探究】 归纳：一般地对于方程x＝p(1)当p0时根据平方根的意义方程有两个不相等的实数根x1＝－＝；(2)当p＝0时根据平方根的意义方程有两个相等的实数根＝x＝0；(3)当p0时无实数根． 范例：用直接开平方法解下列方程： (1)x－25＝0 (2)4x－1＝0 解：x＝±5 解：x＝± 仿例：用直接开平方法解下列 (1)2y2＝8 (2)16p－3＝0 解：y＝±2 解：p＝± 知识模块二　根据平方根的意义解能化成(x＋n)＝p(p≥0)型的一元二次方程【自主探究】 阅读教材练习” 范例：解下列方程： (1)(2x－1)＝5； 解：x＝＝ 　(2)3(x＋1)＝ 解：x＝－＝－ 【合作探究】 仿例：解下列方程 (1)2(x－1)＝8 解：x＝3＝－1 (2)4(3x－1)－9(3x＋1)＝0 解：x＝－＝－ 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配 知识模块一　根据平方根的意义解一元二次方程x＝p(p≥0) 知识模块二　根据平方根的意义解能化成(x＋n)＝p(p≥0)型的一元二次方程 当堂检测　达成目标 【当堂检测】 1如果25x－16＝0那么x＝＝－ 2．如果2(x＋3)＝8那么x＝－1＝－5． 3用直接开平方法解下列方程： (1)(x－1)＝8；(2)(2x＋3)＝24； (3)＝9；4)(x＋1)－3＝0. 解：(1)x＝1＋2＝1－2；(2)x＝－＋＝－－；(3)x＝＋3 x2＝－3；(4)x＝－1＋＝－1－ 4．已知方程(x－1)＝k＋2的一个根是x＝3求k的值和方程的另一个根． 解：把x＝3代入(x－1)＝k＋2得：(3－1)＝k＋2解得：k＝±x－1)＝4所以方程的根为：x＝3＝－1即方程的另一个根为－1. 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________