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吉林建筑工程学院 2011-2012年 第 一 学期 学 期 授 课 计 划 课 程 名 称： 教育事业管理 班 级： 公管081 (每周 3 学时) 本学期时数： 45 其 中：讲 课 43 实 验 实 习 课堂练习 讨 论 测 验 复 习 2 任课教师 张晓晶 教研室主任 院（部）院长（主任） 编制时间：2011年 8月20 日 学期授课计划说明 课程名称 教育事业管理 授课班级 公管081 任课教师 张晓晶 授课学期 2011-2012第1学期 教 材 《教育管理学》 黄崴 教学时数 每周时数 3 × 教学周数 15 = 总时数 45 课程的教学目的和要求： 本课程是为公共事业管理专业本科生开设的专业课，是公共事业管理专业本科生的专业提高课程，在公共事业管理专业本科生四年的学习中，起着引导学生了解教育部门管理活动及培养学生进一步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解教育管理的概念，掌握教育管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决教育部门管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。 课程的重点与难点： 重点：掌握教育管理的基本理论 难点：培养解决教育部门管理问题的能力 成绩评定办法与时间：闭卷考试，平时20%，期末50%。 现场教学、参观、第二课堂活动： 实习、实验、作业、课程设计、课程作业的说明： 本课程教学方法的说明： 教师讲授和学生自学相结合，以启发式教学为主，适当进行案例分析训练。 学期授课计划与大纲的区别及其原因： 基本一致，根据教学实际状况略有变化。 其它需要说明的问题： 学 期 授 课 计 划 顺序 教 学 内 容 摘 要 周 次 时 数 备 注 1 第一章 教育管理学导论 1 2 2 第二章 中国传统教育管理思想 第一节 中国教育思想概述 第二节 儒家管理思想在教育中的运用 2 2 3 第三节 道家教育思想在教育中的运用 第四节 法家教育思想在教育中的运用 2 2 4 第三章 西方教育管理理论发展 第一节 古典管理理论 第二节 人本主义教育管理理论 3 2 5 第三节 教育管理科学理论 第四节 后现代教育管理思潮 4 2 6 第四章 教育组织管理 第一节 教育组织概念 第二节 教育组织结构 4 2 7 第三节 教育组织权利 第四节 教育组织交涉 5 2 8 第五章 教育组织文化 第一节 教育组织文化概述 第二节 教育组织文化的功能和类型 6 2 9 第三节 教育组织文化建设 第四节 教育组织文化评价 6 2 10 第六章 教育管理政治 第一节 教育管理政治及其活动分层 第二节 教育管理的宏观政治层面 7 2 顺序 教 学 内 容 摘 要 周 次 时 数 备 注 11 第三节 教育管理的中观政治层面 第四节 教育管理的微观政治层面 8 2 12 第七章 教育人事管理 第一节 教育行政制度 第二节 教育人事制度 8 2 13 第八章 教育组织环境管理 9 2 14 第九章 教育领导 第一节 领导的内涵 第二节 领导模式 10 2 15 第三节 领导方式理论 第四节 教育领导方式 10 2 16 第十章教育管理决策 11 2 17 第十一章 教育管理沟通与协调 第一节 教育管理沟通与协调研究 第二节 教育管理沟通与协调涵义 12 2 18 第三节 教育管理沟通与协调模式 第四节 教育管理沟通与协调策略 12 2 19 第十二章 教育管理激励 教育管理激励概述 教育管理激励理论的应用