水湖中心校2013年教师岗位业务练兵实施方案.docVIP

水湖中心校2013年教师岗位业务 大练兵活动的实施方案 为了贯彻落实长教体[2013]31号 全面提高教师实施新课程的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我县教育事业又好又快发展， 专业能力 能力分解 ? ? ? 基本教学能力 ? 教学设计 能力 （10分） 课程标准的解读能力 教材解析与资源重组能力 学情分析能力 创新教学设计能力 多媒体辅助设计能力 教学实施 能力 （20分） 创设情境能力 指导学生开展自主、合作、探究学习的能力 师生和谐沟通能力 处理生成性教学资源的能力 信息技术与学科整合能力 预见与解决教学突发事件能力 设计课堂练习与布置作业能力 教学辅导能力 教学评价 能力 （10分） 学业效果评价能力 说课、评课能力 教学反思能力 网络在线交流能力 教研科研 能力 （20分） 捕捉并研究教育信息的能力 提出课堂教学问题的能力 基于问题的研修能力 撰写研究报告的能力 基于信息技术环境条件下的教科研能力 六、途径与方法 根据大练兵活动的原则，通过多种途径，采取切实可行的方法开展练兵活动。 （一）规划引领——基于个体发展的专业能力训练 每位教师要针对自身实际，制订《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，选择训练方法，通过专业知识学习、教学基本功训练和课堂教学实践，撰写教育叙事，开展教学反思，将岗位练兵活动贯穿于教学活动的各个环节，实现教学技能的提高与自我超越。 （二）同伴互助——基于团队的专业能力训练 大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各校及教研组、备课组要充分利用各种研修方式，立足课堂研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流，在校本研修中实现教师的专业成长。 （三）网络研修——基于信息手段的专业能力训练 深化网络化研修，以学校、教研组为单位搭设教师专业能力训练信息平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（含微博）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体，使网络研修成为教师自觉的行为。 （四）以赛促练——基于教师基本功发展的专业能力训练 1．组织教师三字一话一画比赛（以校内比赛为主）。 2．开展选题备课，现场进行教学设计与课堂教学大赛。 3．现代教育技术应用比赛。 七、活动要求 （一）本次练兵活动由中心校大练兵活动领导小组牵头组织，具体负责业务指导、考试、考核等工作，各学校为活动主体，负责抓好本校的工作落实。 （二）统一认识，明确要求，形成共识，积极参与。要以校为基本活动单位，认真做好宣传动员工作，使广大中小学教师都充分认识到教师大练兵活动的重要性、必要性和紧迫性。 （三）健全机构，落实责任，确保训练活动有序推进。各校要成立以校长为第一责任人的“大练兵活动”活动领导小组，学校教务处负责业务指导、考核，学校应制定切实可行的“大练兵活动”实施方案，并将实施方案于2013年3月20日前一同上报县中心校办公室。 （四）全员参与，健全档案。每一位参加业务练兵的老师必须填写“岗位业务大练兵”考核登记表和拟订教师个人专业能力发展规划，由学校统一建档收存。教师的教学基本功训练等练兵实证材料，均由学校统一收存归档。 （五）加强指导，保证质量。各校必须建立“大练兵”活动的长效机制，要充分挖掘本地优质资源，成立大练兵辅导组，指导教师针对实际开展有效的练兵活动，做到主题鲜明、特色突出、效果明显，使练兵活动成为教师成长的平台。 （六）评优促练，榜样引领。在大练兵活动过程中中心校将按县教育体育局的要求，分阶段、分层次评选出大练兵活动先进单位和先进个人（包括：先进学校，先进教研组，先进个人），以榜样的力量引领全体教师发展。 （七）建立机制，以评促练。县教育体育局决定，将大练兵考核结果进行有效应用。一是将相关练兵内容纳入本年度中小学继续教育内容，凡本届练兵内容有一项不合格（经补考仍不合格的）不能参加当年职称晋级、年度评优和提拔使用。二是将考核结果同教师的绩效工资、职务晋升等挂钩，并进一步为选拔骨干教师和学科带头人提供依据（2013年县局将在全县选拔100左右的小学骨干教师予以表彰）。三是把练兵考核情况作为考核学校工作的重要依据之一。 为尽快使现代教育技术装备形成教学效益，对已经实施班班通项目的学校，提出班班通多媒体应用要求：项目建成达一个学期以上的学校，语、数、英三科的20%课时要运用班班通多媒体教学设备教学，其他文化课要达到15%的课时运用班班通多媒体教学设备教学；项目建成达三个学期以上的学校，语、数、英三科的30%课