原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈新课程语文课堂教学中的提问艺术
浅谈新课程语文课堂教学中的提问艺术
课堂提问是重要的教学手段，更是精妙的教学艺术随着新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，对发展智能日益重视，如何有效地进行课堂提问 ，激发学生探究抓住了重点，有效地激发学生思维，也找准了方向，重点解决了，教学的任务也就基本落实了。
巧妙设疑，
问题情境的创设具有启发、引导思维的作用，启发学生积极思维是从创设问
题情境开始的。但是，并不是说问题越多，就越能启发学生的思维。那些满堂上毫无启发性的问题，实际上是用提问的方式在满堂灌。我曾经听过一位教师上三年级《惊弓之鸟》一课，其片段如下：
师：一天，更羸跟魏王到郊外去打猎看到了什么？
生：看到一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
师：更羸对魏王说什么？
生：更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
师：魏王信吗？
生齐答：不信。
师：接着更羸怎么做？出现了什么样的结果？
生：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
师：魏王看了，说什么？
生：魏王看了，大吃一惊，说：“真有这样的本事！”
师：更羸是怎么回答的？
生：更羸说：“不是我的本是大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
师：更羸是怎么知道的呢？
生：更羸说，它飞得慢慢……
上面片段，一问一答，课堂气氛非常活跃，但是，老师的提问对学生的思维缺少启发性，学生不加思考，只是按课文上直接描写的内容就可以回答。在课堂上，教师只注重提出问题，不是巧妙设疑巧妙设疑巧妙设疑新课程课堂教学，力改变传统语文课堂教学中教师满堂灌输、学生被动接受激发强烈的求知欲学生
3
文档评论（0）