浅谈班务工作体会.docVIP

浅谈班主任工作的一点体会 中卫市第四中学 吕梅冬 在担任多年的班主任工作中，我认为一个优秀的班级体，首先要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，并能长期坚持从学生思想品德、道德品质、科学文化素质和集体心理健康等方面，加强对学生的教育培养。下面谈谈我在班级管理中的一些体会： 一、继续狠抓学生的习惯培养和养成教育，培养优秀的班风学风 在初一年级一开始就狠抓了学生的习惯培养和养成教育。因为良好的开端是成功的一半。只要初一年级抓好了，初二和初三年级就感到轻松多了。 1、卫生习惯。 每天值日生都应坚持两扫三洒，每节课的课间每个学生都应检查自己的座位旁边是否干净，如有纸片或垃圾，应主动捡起放到垃圾桶里。另外，每天还有卫生委员、值日生以及值日班长互相监督提醒，如有不做的或做不好的，就按班规处理。一月评选一个卫生最差组，集体罚做一周的卫生，当然，每个组都不愿当最差组，这样，用集体的力量培养学生养成了良好的卫生习惯。 2、行为习惯。 要求学生说话要文明，不说脏话，不骂人、不打架，不准进网吧，到校必须穿校服。男生不准留长发，女生不准带首饰等。如有做不到的，我就抓典型，来教育其他的学生。如：我班的李嘉伟同学行为习惯很差，有抽烟、留长发的现象，如果这个学生管不住，那么其他学生会模仿他的恶习，于是，我打电话请来了家长，与家长沟通配合达成协议，有家长领回家进行理发，禁烟，教育规范他的行为习惯，如果做好了再送到学校。通过这件事也规范了全班学生的行为习惯。 3、学习习惯。 利用班会介绍一些学习方法和技巧，也可让学习好的学生介绍自己的学习经验，还请任课老师给学生进行学法指导。同学们掌握了好的学习方法和技巧，也就有了学习的兴趣和动力，班集体有了好的学风，同时也就促进了优良班风的形成。 另外，经常利用班会组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，《中卫四中一日常规》等，并且每天自行检查，同时建立值日班长制。按座位顺序轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查记录当天的考勤、作业收交、卫生、纪律，安全等工作。督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。记录当天的好人好事和学生的违纪情况。并且每天放学前进行总结，出现的问题能够当天解决，涌现出的好事要及时表扬，对值日班长的工作也给予肯定和指导性的建议。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。有了好的班风，也促进了学风的形成。 二、抓学生的思想品德教育，培养优秀的班风学风 1、治住“危险学生” 所谓“危险学生”就是在班里活动能力强，聪明胆大好动，行为习惯和学习习惯差，性格倔强，有抽烟、打架、上网等现象。针对这些学生，一开始就要严格管理想办法治住他们，否则会影响班级的一大片学生。如：我班的刘洋，在初一刚入学，我发现他自由散漫，行为习惯很差，不到一周就与本班和外班初二、初三的行为习惯差的学生有来往，并且连续打了三架，我先了解了刘洋的入学情况，原来他是通过各种关系从银川转进来的，我打电话请来了家长，说明了刘洋的在校的表现情况，希望家长能与老师配合进行教育，家长与老师交流后，决定互相配合，来个假戏真演。如果不能改正，本班坚决不能留这样的学生在班里。这时刘洋才意识到了事情的严重性，在家反省了两天，带着保证书向全班学生做了检查，保证以后再不打架。同时我在班里安排了班干部进行监督和帮教，发现闪光点及时表扬。刘洋同学渐渐感到班级体的温暖，再没有出现过打架现象。 2、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。对后进生更应该真诚的关心和爱护，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，这样他们才能安心的学习，对学习有自信心。我班住校的学生较多，我经常到他们的宿舍与他们谈心，问他们如果在学习和生活上有什么困难，老师和同学们都会帮助的 ，希望他们安心学习，让家长放心。运动会期间，后进生尚冬等同学积极主动要求参加项目，并且在所报的项目中取得了第一名的好成绩，在跳远比赛中还打破了记录，为班级体争得了荣誉。赢得了同学们的掌声，他感到非常的高兴。有时住校学生卫生没能打扫干净给班集体扣分后，主动要求打扫卫生。以报答老师和同学们对他们的关心和帮助。后进生从心理感到班级体是很温暖的，老师和同学们都看得起他们，经常关心和帮助着他们。他们经常争做好人好事，尽最大的努力为班级体争荣誉。我班现在学习再差的学生都没有不学习的，再差的学生也不愿意离开班集体，学生巩固率达到百分之百。