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用心促成教学高潮 提高课堂教学效率 路口小学 江爱容 我今年带的是五年级的语文，五年级上册第6单元的主题是对学生进行“爱”的教育。学完本组课文之后，我进行了回顾拓展。首先，我对本组四篇课文和同学们一起进行了回顾，然后，我说：“这四篇课文，让我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的深沉与伟大。老师这儿有一首小诗，想和大家分享一下：《妈妈的爱》--------有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。”我念诗时，教室里鸦雀无声，念完了，我轻轻的问：“你们听了后，有什么感受吗？” 这时尹心怡站起来，眼睛亮亮的，说：“我想唱《世上只有妈妈好》”一说完，就大声唱道：世上只有妈妈，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。。。。。。。同学们对他清脆的歌喉报以热烈的掌声。陈廷益迫不及待地站了起来：这首诗让我想起了“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”谢祎轩站了起来：我对妈妈的爱是滴落的泪感触最深，那次我和同学玩，不小心把锁骨摔断了，妈妈一听医生说，当时就扭过头，泪水无声的滑落，我知道，痛在我的身上，更痛在妈妈的心上。吴景程站起来了，说了一句，就眼眶红了，我亲切地让他到我身边，他哽咽着说：我想给诗的后面加一句：妈妈的爱，是家庭幸福的源泉。接着，他哽哽咽咽地说他妈妈为了操持这个家，每天清早就到自家开的烧烤店，每天忙到晚上11点多才回来，12点多才能睡觉，他觉得家中有妈妈，是幸福的。。。。。。。同学们自觉的给他报以热烈的掌声。看到一双双举起的小手，看到一张张红红的笑脸，我的心中涌起一股暖流，孩子们长大了：知道了感恩，懂得了理解。 我接着说：“是啊，妈妈的爱是遮雨的伞，妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是滴落的泪，妈妈的爱是责备的目光。你能说说妈妈的爱是什么吗？”一石激起千层浪，大家争先恐后地说：妈妈的爱是甜甜的吻，妈妈的爱是护体的盾，妈妈的爱是香喷喷的饭菜，妈妈的爱是开学的新书包，妈妈的爱是久旱的甘霖，妈妈的爱是我茁壮的肥料。。。。。。连平时从不举手的杨谦也说：妈妈的爱是涓涓细流。每个小组生怕别的小组的小红旗多，谢祎轩一直举手，我说：“课堂平时就是你思维闪烁的舞台，这次就把机会让给别人吧。”他一听，小脸涨得通红，还是不甘心，急得把两只手都举起来了。等了一会儿，看他还是不依不饶的举着手，我点到他，他脱口而出:“哎呀妈呀，终于到我了。”接着一口气说了五个好句子。他的同桌吴精灵说：“真是文思如泉涌啊！”看着活跃的课堂气氛，听着一句句生动形象的诗句，我的内心充满了喜悦：璞本无华，相琢而生瑛采；矛本无刃，相挫而生利口，平常而质朴的情愫，在相撞相击中产生花火，洋溢最真诚的情感。 我趁热打铁:拿起你手中的笔，写一写吧，可以写《难忘的一节课》，也可以写《妈妈的爱》读后感，还可以写《妈妈的爱》。呵呵，没一个同学叫难，都飞快地拿起笔，埋头写起来。 课后，我看到了他们的习作，一篇篇，情真意切，真实生动。有的孩子的作文还给家长看了，有一些家长还在旁边写了评语：感谢老师的引导;欣慰孩子的感恩；惊喜的发现孩子长大了……我的心中也是感慨万千，用心促成课堂教学高潮，才能提高课堂教学效率。