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多元学习、梯度发展——儿童高效高质发展的“纵横解决方案” ? ??? 任何发展都是一个连续的难度递增的过程，是一个经由许多个量的积累到许多次小的质的变化的过程总和。目标的达成不可能一步登天、也不能原地不动，需要经历一系列的递进式的变化与阶梯式的成长，而成功通过每一个梯度的关键都在于要经历这样或那样的有效学习。????在现实情况下，目标的达成存在着难度和效率问题，也存在着成功或失败的可能。有的难、有的易，有的快、有的慢，有的成功、有的失败。但追其原因，绝大多数的问题不在儿童本身，儿童是学习的天才、发展的天才（排除病理性情况），而在于我们所使用的方法与手段。因此，怎样才能快速、高效、高质地达到目标，是教育工作者必须时刻关心和考虑的教育方法学的问题。 ??? 为此，我们坚持“学习是多元的，发展是梯度的”的基本观点，并由此提出“儿童高效、高质发展的‘纵横解决方案’”，即“多元学习、梯度发展”解决方案。这一方案希望通过“学习”和“发展”这两个维度的教学设计，来促进儿童高效、高质地快速发展。????顾名思义“多元学习、梯度发展”的“纵横解决方案”是指在学习和发展这两个维度上，同时提供一种即关联又有效的解决方案。为了更好地说明“纵横解决方案”，以下我们分两个部分来加以解释。 ?? 一、“梯度发展”纵向解决方案???在纵向的“发展”维度上，我们提出“梯度发展”解决方案，它的核心是“层级”式的“小步骤、阶梯化”的发展策略，其中，阶梯化的发展策略，配套以“歼灭战与持久战”的强度配合原则，以及“过一点与退一步”的反馈操作原则。要求从自己的起点出发、从已有的心理水平出发，小步走、快步走、不停步，以步步成功的方式来达成最终的目标，解决快速、高效、高质的教育教学问题。 ??? 二、“多元学习”横向解决策略????在横向的每一梯度的“学习”层面上，我们提出“多元学习”的教学策略，强调“多感官、多领域、多维度、多落点、多变式、多方法”的“六多“横向多元学习策略”，来解决每一个横向梯度层面上的学习方法和手段灵活性的教育问题。以期提高学习兴趣、增强学习动力、避免枯燥乏味，提高有效重复率、达到最佳学习效果。?????可以看出，“梯度发展”纵向解决方案，强调梯度分解的“层级”式的“小步骤、阶梯化”的发展策略或递进方式，它和一个阶梯上的“多元学习”横向解决策略和方法不同。前者讲的是全程目标的分解发展策略，强调的是“多层次、多梯度、多步骤”的发展；后者是指在同一个具体梯度或层次上使用不同教学方法和手段，强调“多感官、多领域、多维度、多变式、多落点、多方法”的教学。二者完美的纵横结合，是儿童高效、优质发展的关键。????为了更清楚的加以说明，我们分别阐述如下： ??? 一）“梯度发展”纵向解决方案????具体而言，“梯度发展”方案的核心是“层级”式的“小步骤、阶梯化”。它是将一个具体的发展目标，用多种学习理论相连接，并分解成若干个小的发展目标，降低每一步发展的难度，提高达标的成功率，增强成功体验、激发学习热情，从而最终实现总的发展目标的方案。???“梯度发展”方案制定的第一步就是如何确定“层级”和阶梯“梯度”或难度“梯度”。我们说，要登上一座大楼往往要通过楼梯，而不仅仅是楼梯，还要有楼层，否则一口气很难登上楼顶，学习策略的制定也是如此。对于“层级”和“阶梯”的设计，我们是按它们发展的时间顺序、难易程度或学习类型的关系来确定的，并由此构成“梯度发展”方案。在这样的一种建构过程中，我们可以根据不同的分类特点，首先将一个总目标分解成几个分目标的“层级”，再在这些分目标的“层级”之间建构起“阶梯”。????因此，实际上，“梯度发展”方案分两大部分，一部分是“层级”的划分，如同一座大厦的楼层；一部分是层级间“阶梯”的划分，如同大厦中每一层之间的楼梯。这两个部分构成整个“梯度发展”方案。 ??? 下面是“梯度发展”方案中“层级”与“阶梯”的划分原理与原则：??? 1、“层级”的划分原理与原则：??? “层级”的确定与划分的原理是根据不同阶段的学习特征，依据教育心理学理论中所涉及到的一些学习类型而设定的一种阶段性的学习策略。我们简称为“六段式”发展；??? 首先，我们通过研究学习的进程特点，整合教育心理学中的不同学习理论，并将它们相互串连在一个完整的学习过程中。如将“模仿学习”理论、“尝试错误”理论、“顿悟”理论、“完形”理论等。由此将整个技能学习的过程分成“六大阶段”，从接触、进入到熟练，再到随意拓展，不同的发展时期所使用的方法、手段与策略各不相同。??? “层级”的“六段式”步骤如下：??? 第一层：视觉模仿引导（观察性学习）——引起注意和想要尝试的兴趣和热情，同时内化动作形成记忆表象，有利于下一个阶段的学习。??? 第二层：感知运动开头（体验性学