青岛版二年级下册五单元单元备课.docVIP

第（ 五 ）单元 主题 田园小卫士 教学 目标 1、会计算连续退位的整百数减三位数。? 2、增强估算意识，强调算法多样化。? 3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。? 4、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 教学重点 难点 笔算三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法.? 课时 安排 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 2课时 整理与回顾 2课时 课题 信息窗1 菜园卫士 课型 新 第（ 1 ） 课时 上课时间 教学 目标 1.会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 2.能够结合具体情景进行加减法的估算。 3.进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。感受数学源于生活，体验成功的乐趣。 重点 难点 会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 前置 性作 业 作业内容 完成情况 让学生了解的有关田园卫士的相关知识，再让学生观察画面，说说图中有些什么，瓢虫在干什么。然后让学生根据图中的信息提出数学问题，在此基础上组织学生展开加减计算方法的探索活动。 教学 环节 教学内容 小组 合作 展示 交流 指导 点拨 练习 巩固 活动一 教师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？她可是田园的小卫士呢，想不想去看一看他们的工作场面？ 出示主体图 教师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题? 活动二 （一）一共有多少棵白菜？ 教师：你能解决刚才提出的“一共有多少棵白菜”这个问题吗？　自己试一试。 教师：把自己的想法在小组内交流。 教师：那个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？ 当出现数式计算时，可以让学生板书自己的计算过程： 　　　　 １７９ 　　　＋３６４ 　　　　５４３ 教师：你喜欢用那种方法计算？　 （二）地里一共有多少之七星瓢虫？ 教师：刚才我们解决了一共有多少棵白菜的问题，现在你能用自己探索的方法解决地里有多少个七星瓢虫这个为难题吗？ 教师：谁愿意说说自己的想法？ （三）计算加减法时要注意些什么 教师：大家已经自己解决了两个问题，想一想，你觉得计算加法要注意些什么呢？ 活动三 （一）还有多少棵茄子没有检查 教师：你能解决还有多少棵茄子没有检查这个为难题吗？自己试一试。 教师：把自己的想法在小组内进行交流。 教师：那个小组愿意把自己的算法说给全班同学听？　 教师板书计算过程： 　　　　　４３５ 　　　　－２７６ 　　　　　１５９ 教师：你喜欢用那种方法计算？ （二）已检查的茄子比白菜多多少棵？ 教师：刚才我们解决了还有多少棵茄子没有解决的问题，现在你能用自己探究的方法解决已检查的茄子比白菜多多少棵这个问题吗？ 教师：谁愿意说说你的算法？ （三）计算减法时要注意些什么？ 教师：大家已经自己解决了两个问题，想一想，计算减法时要注意些什么呢？ 活动四 教师：今天大家表现得很出色，下面我们来做一个数学游戏好不好？ （１）每人掷三个骰子，根据你掷出的数字，你能写出一个三位数吗？ （２）你能用写出的两个三位数做加减法吗？ 教师：那个小组愿意向大家展示你们的成果？ 活动五 教师：这节课你有什么收获？　 教学 反思 课题 信息窗1 菜园卫士 课型 练习 第（2 ） 课时 上课时间 教学 目标 1.会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 2.能够结合具体情景进行加减法的估算。 3.进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。感受数学源于生活，体验成功的乐趣。 重点 难点 会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 前置 性作 业 作业内容 完成情况 口算练习 23+15 48+32 27+33 19+43 36+27 64+29 30+57 75+16 76-23 98-74 84-57 95-27 39-24 60-18 51-26 49-16 列竖式计算 192+58 432-153 592+109 646+354 542-169 615-457 教学 环节 教学内容 小组 合作 展示 交流 指导 点拨 练习 巩固 一、口算练习 23+15 48+32 27+33 19+43 36+27 64+29 30+57 75+16 76-23 98-74 84-57 95-27 39-24 60-18 51-26 49-16 练习时，让学生说一说：计算加减法是应注意什么？ 二、