浅谈高职院校《机械制图》与《AutoCAD》课程有机融合.docVIP

浅谈高职院校《机械制图》与《AutoCAD》课程有机融合 　　摘要： 《机械制图》与《AutoCAD》是高职院校机械大类学生必修的课程，笔者通过分析二者之间的关系，结合高职院校学生的培养目标，将其内容进行了有机融化，并做了详细阐述。 　　Abstract： Mechanical Drawing and AutoCAD are the compulsory courses of students majored in machinery. The paper analyzes their relationship， and according to the training target of vocational education， integrates them. 　　关键词： 机械制图；AutoCAD；有机融合 　　Key words： Mechanical Drawing；AutoCAD；organic integration 　　中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0270-02 　　0 引言 　　高职院校是以将学生培养成为生产第一线的高级技术工人为目标的，因此作为机械类的学生，掌握机械图样的识读与绘制方法是非常重要的，所以，《机械制图》是该专业学生必修的一门专业基础课。而随着计算机技术??日新月异，计算机辅助设计《AutoCAD》已成为绘制机械图样的专业软件。所以，《AutoCAD》也是该专业学生必修的一门课程。 　　1 《机械制图》与《AutoCAD》课程的教学现状 　　《机械制图》是研究识读与绘制机械图样的理论、方法和技术的课程，通过该课程的学习，学生应掌握常用的国家标准、视图的基本理论，具备识图和绘图的能力。《AutoCAD》是计算机绘图软件，通过该课程的学习，学生应具备熟练使用该软件绘制机械图样的能力。 　　在以往的教学过程中，这两门课往往是分两个学期开设、由两个老师来讲授的，这就导致学生在学习《机械制图》课程时，空间想象力差，对稍复杂的投影关系理解不透，学习兴趣提不起来，学习积极性差。而在学习《AutoCAD》课程时，绘图时需要用到的机械制图国家标准及制图的基本理论和方法已经遗忘，不能用到计算机绘图中去。 　　《机械制图》是计算机绘图的基础，计算机绘图又为机械图样的绘制提供先进的工具，这两门课时相辅相成的。在教学中可通过CAD软件来帮助学生解决机械制图的难点，同时，在学习CAD软件时，又可以机械制图的专业知识为案例，激发学生的兴趣，提高学生综合应用CAD软件的能力。所以，在讲授时应将这两门课有机的融合起来。这样，就可以增强学生的空间想象力，促进其分析和解决问题的能力，提高其识图和绘图能力。 　　2 《机械制图》与《AutoCAD》课程的有机融合 　　通过对《机械制图》与《AutoCAD》这两门课程之间关系的分析，结合高职院校学生的培养目标，笔者将其内容进行有机融合，分成五大模块。 　　2.1 机械制图与AutoCAD的基础知识 这一部分主要介绍《机械制图》国家标准的有关规定，包括图纸幅面格式及尺寸、标题栏、绘图比例、字体、图线型式及画法等；《AutoCAD》的基础知识，包括基本界面、命令执行方式、数据输入方法、对象特性的设置及图层的设置等。教师在讲解这些内容时，要进行有机的融合，做到“你中有我，我中有你”。例如：以较简单、基本的直线命令为例讲解完命令的三种执行方式后，在讲解数据输入方法时，可以以直线命令绘制图框线为例来讲解；在讲解最常用的偏移命令（offset）时，可以标题栏的绘制为例，在此穿插讲解标题栏的尺寸；在讲CAD绘图软件中图层的线型设置时，介绍机械制图中常用的线型及画法等。这样，就可将机械制图的国家标准有机的融合到计算机绘图中，学生在用CAD绘图时自然而然地能绘制出符合国家标准的机械图样来，有效的避免了将两门课分开来讲时存在的诸多问题。 　　2.2 机件的各种表示方法 这一部分主要介绍三视图的形成、机件外形的表示方法——视图、机件外形的表示方法——剖视及机件断面形状的表示方法——剖面。在讲解视图时，先介绍六个基本视图、斜视图、局部视图及旋转视图等制图基本理论，然后再以某一机件（支架）为例，用AutoCAD软件来绘制，在绘制过程中讲解软件中用到的绘图和编辑命令，并将制图的基本理论运用到其中。在讲解剖面图这一部分时，先介绍剖面的种类、画法及标注，再以轴类零件为例具体讲解用AutoCAD软件如何来绘制，穿插讲解图案填充等命令。 　　在讲解视图等的理论知识前，教师可先做出所讲机件的三维立体图，然后通过CAD软件视图工具栏中的俯视、仰视、左视、右视、主视、后视、动态观察等命令，立体形象地向学生展示立体与其几个平面视图之