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对我国高校财税法教学改革思考 　　摘要： 对于作为培养财税法专业人员的高校而言，如何能够更加有效、合理的进行财税法教学是其中的重中之重。在本文中，将就我国目前高校中财税法教学过程中存在的问题及改革措施进行一定的分析探讨。 　　关键词：财税法；教学改革；思考 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）04-0264-02 　　0 引言 　　随着我国社会的不断发展，经济水平的逐步提高，我国教育尤其是在高等院校中的法学教育也逐渐被越来越多的人们所关注。财税法教学作为高校法学教育中的一项新的教学领域，经过其十余年的发展，在其自身的教学内容和教师对其所进行的教学方式中也逐渐形成了一种特有的模式，从而为财税法的发展取得了一定的成果。但是，随着我国经济的飞速发展以及我国财税法相关制度的不断完善，我国对于财税法律专业人员的需求也有了更高的要求，而这就为我国高校财税方面人才的培养方式带来了一定的挑战。但是与此同时我们可以清楚的看到，我国目前的财税法教育模式已经远远不能满足社会财税岗位的需要，所以对于财税法教学模式进行改革也成为了各大院校势在必行的工作，同时也使其成为了财税法学界近期最受关注的焦点。 　　1 我国目前财税法教学的问题 　　1.1 财税法未引起高校应有的重视。正如我们前文讲述到的，随着我国经济社会的不断推进，财税法这门新兴学科在我国社会上体现出的作用也越来越重要，同时也得到了社会上很多经济人士的共同关注与认可。在财税法发展的十余年间，其教学模式、教学内容也逐渐形成了一套系统，从而取得了一定的成果。但是，从高校总体的学科建设上来说，财税法还没有得到应有的重视，其在教学上的地位同其在我国社会上财税法律的重要位置没有得到相同的匹配。而这些原因都归结于传统财税法教学模式的缺陷，即只对法学核心课程进行重视，对于相应的选修课程与一些课外法学知识却采取了不同程度的忽视。而这种现象的存在对于我国财税法教学以及财税法的未来发展无疑产生了巨大的负面影响，其直接体现在某些高校的课程安排中，很多院校将财税法课程作为??个可有可无的任意选修课程，这也将会使学生产生一种“可有可无”的感觉。而有的院校虽然将财税法作为专业选修课，但是却没有对其安排足够的教学时间，反而进行了一定程度的缩减，这些情况的存在都可以看出对财税法的不重视。 　　1.2 财税法相关教材不完善。无论是在哪一种课程教学中，教材都是其教学的一项重要基础。一本好的教材将会对学生的学习产生事半功倍的作用，而一本内容缺乏的教材就不能够帮助学生学习好这门课程。而在我国，已有的财税法教材都是由一些财经类人员编写而非应有的法律人员编写，这就会使教材中存在一定程度的局限性：内容老旧、法律性不强等等，从而不能够满足我国现今的财税法需求。在我国现有的财税法教材中，主要存在的问题首先是内容过多，每一章节动辄三四百页的学习内容，而且在这其中多数还要求学生自学，根本不利于学生对其进行理解。其次是内容更新速度太慢，教材刚刚出版就已经过时的现象经常出现。还有就是编排缺乏合理性，仅仅追求财税法相关的理论教学，而忽视了学生的实践环节，这样也很不利于学生对其产生学习热情。 　　1.3 财税法教学人员素质参差不齐。财税法是一项专业性、理论性、严谨性很强的学科，在教学的过程中就更应当对其认真对待，而这也对其教学人员的素质有着更高的要求。但是在我国的一些高校中，师资力量匮乏的现象比较严重，当学员开设财税课程时，只有数名或者根本没有相应主攻财税的教师存在，这就会使财税法的教学成果大打折扣。还有就是财税教学人员知识理论的不足，在财税教师队伍中，很多教师都缺少最基本的会计学、经济学作为其教学的理论支撑，缺少合理的知识结构，在自身对财税方面知识都没有达到足够的要求下进行教学，则更不能起到良好的教学成果。 　　1.4 教学方法有所欠缺。在目前高校的财税法课程当中，还是经常会出现传统的教学模式，即完全依靠教师对课程知识进行讲解，缺少或者根本没有同社会现实以及实际状况的联系，导致财税课程同其实践相脱节。另一方面，由于财税法抽象性、理论性、抽象难理解的特点，教师对其讲解的程度也难以把握。同时由于学习财税法往往需要学习者有一定的会计学、经济学基础，学生在没有达到要求的情况下学习就只能完全依靠教师的单方面讲解，这样就会出现学生没有积极性、缺乏学习热情的现象。而这种单纯的靠教师讲解、学生被动听课的传统式教学方式，无论是对学生的学习积极性，还是对于学生在财税法理论知识同现实情况的实践方面，都会造成严重的负面影响，在现代化教学的今天是根本行不通的。 　　2 推进高校财税法教学改革开展的对策 　　2.1 注重教学理念的转变。在教学工作中，只有真正的对于教学理念进行转变，才能为开展教学改革工作提供