第四章学前儿童感知觉.ppt

第四章 学前儿童感知觉的发展 学习目标 1.了解学前儿童各种感觉能力的发生发展 2.掌握学前儿童知觉发展的概况 3.了解观察力发展特点 第一节感知觉在学前儿童心理活动中的作用 三、感知觉在３至６岁的儿童的心理活动中占优势地位 幼儿对事物的认识及记忆、情绪、意志等方面的发展均直接依赖于感知的具体材料，也常为感知所左右。 第二节 学前儿童感觉能力的发展 一、视觉的发展 （一）视觉集中 出生3周后，新生儿开始将视觉集中到眼前的物体上。2个月后的视觉集中尤为明显。特别是对鲜亮的物体和人脸具有特殊的偏好。3个月更加集中和灵活，目光开始追随物体作圆周运动。6个月期间，儿童的两眼可以对准焦点，调整自己的姿势以便能够看清想要的东西。 随婴儿的成长，视觉集中的时间和距离都逐渐延长。 新生儿的视野比成人要窄，。 成人与儿童的双眼对视具有重大的发展价值。 （二）视觉敏度：视力 新生儿和幼小婴儿投射到视网膜上的形象比成人模糊。研究表明新生儿的最佳视距为相当于婴儿伸手取物的距离。 儿童的视敏度在学前期开始发展起来。但发展速度不平衡：即学前中期的发展速度快于学前晚期，6个月前是敏感期。5—6岁是儿童视力发展的转折期 。 儿童的视力并不如正常的成人。通过有兴趣的游戏活动或词的调节，视敏度还可提高。 （三）颜色视觉：辨色力 1．幼儿颜色视觉发展概况 3~4月：可辨别彩色和非彩色 4～8个月时表现出喜欢亮度大的颜色，不喜欢暗色 3岁：能认清基本颜色，但不能很好地区别各种颜色的色调。 4岁：开始发展细微区别各种色调的明度和饱和度的能力, 并开始认识一些混和色，并能把颜色它的名称巩固地联系起来 。 5岁时幼儿不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。 6—7岁儿童区别色调明度和饱和度细微差别的能力有了进一步的提高。 2．幼儿颜色视觉发展特点 幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类，随年龄的增长而提高和增加。 幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类，因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而存在着差异。 女孩比男孩一般要好一些。5岁阶段是“转折”点。 幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。 幼儿辨色能力的发展主要与掌握颜色名称有关，主要靠生活经验和教育 二、听觉的发展 （一）听觉的发生 1．胎儿的听觉反应 5、6个月胎儿有了基本的听觉能力，而且有了听觉记忆。 2．新生儿的听觉能力 正常健康婴儿出生第一天的儿童已有了听觉反应。 新生儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间。 （二）听觉的发展 1.听觉感受性 幼儿听觉的感受性存在着巨大的个体差异。 听觉感受性的发展是随年龄的增长而不断提高的。 从0岁开始，在6—8岁间，听觉感受性提高大约一倍，在12—13岁时达到最大值。儿童的听觉感受性在20岁之前一直保持着这一水平。20岁以后，每隔10年，听力曲线就会有所下降 2.语音听觉 在最初的几个月里已经能辨别言语和非言语。 3岁以上幼儿的语音辨别能力在性别、年龄方面存在差异。 幼儿的语音听觉是不断发展的，在幼儿中期，儿童能够辨别出语言的细微差别，到了幼儿后期，儿童则能够辨别母语所包含的各种语音了。 婴儿不仅能辨别不同的声音，而且表现出对某些声音的“偏爱” 。 三、皮肤觉的发展 （一）触觉的发展 1．儿童触觉的发生 出生时 性别差异：女孩子更为敏感。 2．口腔的触觉 孩子出生后，不但有口腔触觉，而且通过口腔触觉认识物体。 3．手的触觉 大约出现在生后5个月左右。眼手协调动作的出现为标志。 积极主动的触觉探索是在7个月左右发生的。 触摸觉的绝对感受性在儿童很小的时候开始出现，触摸觉的差别感受性则从学前期才发展起来。 （二）痛觉 新生儿的痛觉感受性是很低的。随着年龄增长而发展，痛觉感受性越来越高。 成人对孩子的痛情绪可以起暗示作用。消极情绪暗示会使孩子感到疼痛更加强烈。 （三）温度觉 新生儿对温度的感觉非常灵敏。 新生儿怕冷不怕热。 四、其他感觉发展 （一）味觉 胎儿在3个月时开始发育，4个月时就开始接受味觉刺激。 出生时味觉已发育的相当完好，新生儿已能辨别甜、咸、苦、酸等不同味道，并且对甜十分偏好。4个月的婴儿开始偏爱咸味。 婴儿味觉辨别力发展得相当快,1岁内就能精确区别同一味道的不同浓度。 （二）嗅觉 6个月以后的胎儿，其嗅细胞就能接受嗅觉刺激。 刚出生不久的新生儿就能对强烈的气味作出面部动作反应。 新生儿对气味的空间定位也相当敏感。 婴儿具有辨别多种气味和适应气味的能力。 6岁以后的儿童掌握语言后，对对气味的感受更敏感和更准确，再继续改善直到中年。 嗅觉的发展相当稳定。 第三节 学前儿