一年级上册音乐教案-小蜻蜓 3｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 活动1【导入】教学过程 教学目标： 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。[来源:学.科.网] 重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、歌词条、蜻蜓图片。[来源:学*科*网] 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1. 今天老师见到我们班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。 2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了： ⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱ 小 朋 友， 下 午 好。 ⑵生拍手向老师问好。 ⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱ 生： 小朋 友 们 下午 好。 ⑷生同上。 三、谜语揭题，聆听旋律。[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK] 1.我发现小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。 “头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一???翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。” 2.那么我们请它出来吧!〔点击课件蜻蜓〕 3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么? 4.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 〔点击课件“节奏音乐”，小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。 5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件蜻蜓，出现捕蚊子的动画。〕 6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么? 过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧! 四、聆听歌曲。 1.听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击返回〕 2.听第二遍：真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。 五、学唱歌曲。[来源:Zxxk.Com] 1.按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读，注意读准不吃菜中的不吃要连起来读。捕益都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。 2.唱歌词。 ⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。 ⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。 3.打击乐伴奏。 小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。 ⑴师演示打击方法。 ⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。 六、歌曲表演。 (一)学小蜻蜓飞。 1.小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的? 有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了!有个成语就叫做“蜻蜓点水”。 2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。 七、拓展延伸。 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些?你也能编一首歌来唱唱它们吗? 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功! 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 八、课堂小结，渗透情感教育。 小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服!听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗?(对益虫说，对其他小朋友说，对不爱护益虫的人们说) 对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更