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付出是艰辛,收获是快乐 　　【摘要】当班主任要具有四心：爱心、耐心、细心与恒心。但不管哪一点都离不开真心，只要你真心想做一件事，你就会把它做得很好。真心想学生所想、真心爱护学生，真心想帮助学生，每一次的失败、教训、经验、积累，让我由衷地体会到班主任工作的辛苦、重要与幸福！ 　　【关键词】班主任 付出 收获 快乐 　　班主任工作，说不苦是不可能的，但我知道既当之则安之，要做就要尽力而为。每接新的一届对我来说都是一种新的挑战与体验。一次次的失败、一次次的教训，一次次的经验、一次次的积累，让我不断地体会到班主任工作的艰辛与快乐！ 　　一、重视入学教育，培养好习惯，初步形成良好的班风 　　进入初中后学生又进入了一个新的班集体，多多少少会与以前的班集体相比较。因而作为班主任的我们一定要想方设法把学生吸引到这个集体中。我每次在入学教育期间花费的时间与精力都是最多的，因为我知道在这段时间就可以形成一定的班风，而且一些习惯也逐渐养成，学生能不能接纳你的关键时期也在这一阶段。在这段时间，我会在最短时间内了解他们，将班级的发展做一整体的设想，有时深夜醒来会突然想到什么，我会马上把它记下来，深怕第二天一早会忘记。做好榜样也是入学教育期间又一个非常重要的环节。学生刚进校，对周围的一切既充满着好奇又很陌生，很多事情班主任都要带头作示范。如学校规定不许穿奇装异服、不佩戴首饰等，如果班主任留心这些细节，一定会潜移默化地影响学生，根本不需要太多的言语去说教。 　　二、重视学生使用的记事本、周记本 　　记事本和周记本有一个共性，那就是它是沟通班主任和学生心里的桥梁和纽带，它会将你与学生的心真正地系在一起，同悲伤、共快乐。记事本学生每天都用，我在记事本里规定了几条，同时也可以培养学生的良好习惯，如要求字迹工整，可以端正平时写字的态度；每日或每周目标可以让他们学会自我定位；特别提醒，可以让他们进行及时地自我反思等等。我每天都会批阅，适当地写一些鼓励、提醒和祝福的话，学生也会给你及时地回复。刚收上来时，我先大体看一遍，若???急着要处理的事情我会先写在我的工作手册上，第一时间处理好，其他的我会在一周内游刃有余地与他们交流、分享。 　　我的学生，他们大多喜欢在周记中与我交流，一写就是很长，读着孩子们向我吐露的心声，我也不自觉地写下我的体会或感受，直到他们初三毕业后我才知道那时很多同学都渴望早点拿到周记本看看我给他们的回复。记得去年教师节我收到了正上高中的小薛的一封信，信上写道：“……您是我的班主任，给我带来的感受是温柔与亲切，您还是我在周记中的知心朋友，和我一起分享一切的欢乐、困惑、苦恼，那时我最喜欢写周记了，写完后就是等待您写给我的评语，在您的引导下，我顺利地度过了小学与初中的衔接阶段……我并不是最突出的一个，那一段时间中，我觉得很彷徨，开始怀疑自己的能力，在周记中是您给予了我支持与鼓励，那是一捧清泉、一缕阳光，正是因为这甘露与光明使我坚持了下来，直至脱颖而出……”当时我怎么都没想到我在他们周记里写的话能起到如此大的作用，但我在周记里写的每一段确实是发自肺腑、走进学生心里的，有时我写得比他们多得多。 　　三、重视对学生成长过程的记录 　　我们面临的毕竟是初中的孩子，这些孩子应该富有朝气、充满阳光，在我看来一个成功的班集体首先应该是阳光的、积极向上的。每一届我都会准备一个本子，专门记录班级问题学生的成长记录。我记录的一般都是学生表现好的一面，有一次，我和一位经常犯错的同学在办公室交流，他总说自己在哪天又犯了什么错误，显然对自己很没信心，他说完后我拿出这本成长记录，让他看看自己在老师心目中的优点，他看了我分时段给他记录的事情后感动地说：“老师，你真细心，原来我还有这么多优点！”在这本学生成长记录本内，还记录着我和部分学生的谈话过程、和学生一起制定的目标以及班级开展的一些特色活动。一旦这些学生有了进步，我就会及时鼓励他制定下一个目标，大胆地往前走。就是这一个个目标、一步步计划，使得部分学有困难的学生增强了不少信心，虽然成绩未能有很大提高，但明显感到他们很阳光。 　　四、重视每一次开展活动后的及时总结，增强班级的凝聚力 　　无论是学校组织的还是班级开展的活动，结束后我都非常重视对活动的总结，不管是失败还是成功，都可以增强班级的凝聚力。成功了我会和学生一起总结经验，我们班在这个方面确实有实力，告诫他们要戒骄戒躁，继续发扬下去；失败了我会和学生一起总结失败的原因，鼓舞他们再接再厉、迎难而上，我会告诉他们人无完人、尺有长短，我们可以在其他方面施展实力，要他们相信：团结就是力量。只要我们尽力了，哪怕是失败那也是一种成功！ 　　五、重视情感教育，让学生从心底接受你 　　1.用真情去感化学生。初中学生虽然年龄不算大，但他们都有感情，你对他一分好，他就会对你