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论如何提高高校声乐教学质量 　　摘 要：声乐教学是一门较为复杂的技能技巧课，学生所掌握的声乐技能主要取决于高校的声乐教学水平和质量。高校声乐教师既要掌握科学的发声方法、具有音乐素养，还需精通教学方法、善于研究教学规律，这样才能够提高高校声乐教学的质量，为学生的声乐发展提供指导与帮助。 　　关键词：声乐；高校声乐教学；质量 　　音乐是一种情感的艺术，是能引起人们共鸣的一种表达方式，在音乐艺术中，最能表达出演唱者情感的方式就是声乐，如今随着物质生活水平的提高，人们对精神生活的需求越来越高，而声乐作为一种古老的艺术形式，也在高校得以迅速的开展。声乐是一门需要长时间经验积累和长期的实践才能取得良好效果的学科，在高校声乐的教学中，高校声乐老师应引导学生掌握声乐学习的方法，善于研究声乐教学的规律，在声乐的学习中带给学生愉悦的情感体验，带领学生进行反复的练习，尽可能使高校声乐教学取得良好的教学效果，提高高校声乐教学的质量。 　　一、高校声乐教学质量的现状及突出问题 　　声乐教育是高校音乐专业教育中的一个大门类，在各个大学的音乐系中，声乐往往比其他专业有着更好的生源，教师队伍相对于其他音乐专业也显得较为庞大，但近年来，通过对综合性大学声乐专业的调查，发现当前高校声乐教学质量普遍下降，究其原因，主要表现在以下几个方面： 　　（一）高校教育管理者的重视度低 　　艺术教育的招生不同于其他学科，有一定的特殊性，许多考取艺术专业的学生相对的科学文化成绩较低，正是因为这么多科学文化水平较低的学生希望考取声乐这种艺术类学科来实现大学梦想，才造成了近年来报考声乐专业考生的人数膨胀，很多高校就仅仅为了满足这样的市场需求来开设声乐课程，而在管理和教学过程中不注重培养学生的知识积累，使艺术教育更加的缺乏积淀。管理者们往往只重视办学效益，不重视从根本上对艺术类学生进行深层次的培养，不把功夫放在抓教学质量上，而是关注效益，这是当前一些高校声乐教学质量低下的一个重要问题。 　　（二）生源扩招对教学质量的影响 　　很多艺术类考生的观念本身就存在着很大的缺陷，认为只要通过短期的声乐培训，就能考上声乐专业，所以不重视声乐专业对学生的素质的要求，只学习声乐这一种技能，所以报考声乐专业的人逐年增加。而一大批跨入大学门槛的人因为没有对声乐的认同感和归属管，很快就会减少对声乐学习的兴趣，这也是导致高校声乐教学质量下降的一个重要原因。 　　（三）声乐教师本身也存在一些问题 　　高校声乐教师本身的素养和内涵也会直接影响到高校声乐教学质量，一些高校声乐教师的科学文化素质较低，不能很好给学生创设良好的学习环境，不能传授给学生一些声乐学习的经验和技巧，不能深刻的给学生讲解声乐的知识和内涵，这也会直接影响到高校声乐的教学质量。 　　二、高校声乐教师要不断提高自身的音乐素养 　　当前高校声乐的教学对高校声乐教师也提出了较高的要求，高校音乐教师应当培养自己的专业素质，提高自身的专业技能，不断更新教学观念，探寻优秀的教学方法，创设轻松愉快的课堂氛围，提升高校声乐课堂的教学魅力，争取达到道德和艺术的相融合。高校声乐教师要努力提高学生演唱的自信心，帮助学生掌握科学的发声技巧，让学生能用悠扬的歌声传达深厚的情感，完整的表达优秀的音乐作品，培养学生良好的乐感。学生可以通过聆听老师的歌声，模仿老师的演唱技巧，不断完善自己，努力成为优秀的演唱人才。 　　三、认真把握教学要求，提出切实可行的教学目标 　　要想从根本上提高高校声乐教学质量，就要认真把握教学要求，深入了解学生实际，反复钻研教材，根据学生的具体情况制定切实可行的教学目标。高校声乐教师在实际的教学过程中可采用分组教学，因材施教，时刻了解学生的学习程度和掌握的经验，视具体情况进行教学。高校声乐教师要在日常生活中认真了解学生的演唱情况，听取学生在学习中遇到的问题并加以正确的指导，综合考虑学生的整体因素制定合理的教学目标。 　　四、教师的教学观念和学生的学习方式急需转变 　　在当前教育体制改革的阶段，我国经济的增长方式也在影响着高等教育教学质量的提高，在世界多元化趋势的发展下，培养全新面貌的优秀声乐人才也成为了一种必然的趋势。为了适应当前时代潮流，顺应新课标的要求，教师要及时转变传统的教学理念，打破传统的教学风格，采取创新型的教学方式，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。教师要注意培养学生学习声乐的积极性，引导学生用新的学习方式来学习声乐这门艺术，挖掘学生的潜力。 　　声乐学习是一门通过长时间的积累与实践才能掌握要领的艺术，这需要一个漫长的过程，因此在高校声乐教学中，教师要有耐心的引导学生，帮助学生步入正确的学习轨道，采用探究性的学习方式让学生了解声乐的来龙去脉。学生应在教师的指导下认真学习，掌握现代的声乐观念，跟