实习场主题化区域活动开展新视角.docVIP

实习场主题化区域活动开展新视角 　　1主题由来与区域活动场地的选择 　　我班幼儿进入大班后特别喜欢模仿成人的活动，对成人在生活中所使用的用具尤其喜欢加以模仿摆弄，而且对日常生活中各种食品也产生十分好奇，关心食品是用什么做的，怎么做出来的。这种源于日常生活中的兴趣点与关注点，激起我们联系到“实习场”理论。实习场是当代教与学的心理学中关于学习环境的一个隐喻，利用真实的或者模拟的情境，让学习者在活动中计划、操作、交往、协商和体验，知识的获得方式就是经历和行动，知识的呈现和接受形式就是经验。于是，我们就有意将所学的新理论运用于实践，生活化教育主题活动便应运而生。 　　幼儿在区域活动中活动，是在一种没有压力的环境中学习，可以按照自己的兴趣需要自由选择，主动学习。为了对所学实习场理论进行探索与实践，我们在班上专门为幼儿创设了一个让幼儿模拟成人日常生活的实习场，并命名为“休闲驿站”，让幼儿在真实的场景中进行一系列的活动。所开展的活动都是来源幼儿熟悉却又未曾能亲身参与的生活活动，如制作蔬菜、水果沙拉、碾米、和面、滚元宵、印米糕等。 　　针对这个活动开展的实际需要，我们在班上选择了一块相对独立的区域作为“休闲驿站”的活动场地。这个区域靠近窗户有足够的光线，又离盥洗室仅有几步之遥，便于取水与洗刷，又是在铺有木地板的平台上，在高度上本身就能与其他区角较好地相隔开来，便于该组幼儿较相对独立开展活