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如何提高合作探究有效性 　　摘要：本文主要研究“五步导学法”中的合作探究环节，指出了何时合作探究、合作探究什么、如何进行合作探究以及在合作探究中要注意什么问题，以求能更好地提高合作探究的有效性。 　　关键词：初中英语课堂 合作探究 　　有效性 　　为适应新课程改革的要求，近几年我们一直在推行“五步导学法”，即明确目标，前置自学，展示交流，合作探究，达标拓展。而在这五个环节中非常重要的一个环节就是合作探究。因此如何把合作探究环节做得更好，提高合作探究的有效性，也就成了我们更加关注和深入研究的问题。 　　一、何时进行合作探究 　　小组合作探究应选择恰当的时机。合作探究时机如果把握得当，就能激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性；如果时机不当就可能流于形式，达不到目的。 　　（一）当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，通过个人努力无法解决的时候 　　学生在学习知识的过程中由于知识水平和生活经验是有限的，往往会遇到困难。在这种情况下，教师可以采取小组合作探究的学习方式，促使学生之间相互启发，实现思维和智慧的碰撞，让学生在合作学习小组里互帮互学，从而产生新的灵感，解决问题。 　　（二）在处理教学内容的重点、难点的时候 　　教学内容的重点和难点对于一些学生来说，独立理解和掌握往往是有一定难度的，而通过合作探究，引导学生进行分析、比较，则能够帮助学生对知识的重点和难点